一、我国竞技体育科研发展现状探析（论文文献综述）
赵吉峰[1]（2021）在《自组织视角下我国竞技体育高质量发展模式研究》文中认为在新时代经济社会高质量发展、体育强国加快推进、国家治理体系与治理能力现代化建设、世界体坛激烈竞争以及自身可持续发展的现实背景与理论背景下,竞技体育需要实现从“优先发展”、“赶超发展”的数量增长型发展模式向“质量第一”、“效益优先”的高质量发展模式转变,突破竞技体育大而不强的发展困局,承载新时代赋予竞技体育的历史使命。由于竞技体育以往发展模式过多的关注资金、行政路径等外在因素,未能有效发挥竞技体育系统内在的自组织机制,未能激活竞技体育可持续发展的内生动力,长期以来发展结构、质量与效益并不尽如人意。2020年中国共产党十九届五中全会制定了2035年建成体育强国的战略目标,比《体育强国建设纲要》规划完成这一目标的时间提前了15年。在时间紧、任务重的形势下,竞技体育迫切需要探索和实施高质量发展模式,增强自主发展、主动发展的能力,激发竞技体育系统的内生活力,更好的发挥竞技体育加快建设体育强国的先导作用。高质量发展模式已经成为新时代竞技体育必须要面对和解决的理论与实践问题。基于此,本研究从自组织的视角,依据耗散结构理论、协同学理论以及系统动力学理论,综合运用系统动力学模拟仿真法、灰色模型预测法、系统分析法、文献资料法、比较研究法,从发展观、发展目标、发展条件和发展动力构建了竞技体育高质量发展的宏观模式,旨在为竞技体育的高质量发展研究提供新视角与新模式借鉴,为转变竞技体育发展方式提供理论框架参考,推动竞技体育又好又快的可持续发展。主要研究结论如下:第一,自组织视角下我国竞技体育高质量发展的宏观模式由高质量发展观、发展目标、耗散结构条件、竞争与协同动力四部分构成。第二,竞技体育高质量发展观在价值论上,要追求运动员的全面充分发展、多元利益均衡发展、可持续内生动力发展;在认识论上,它实质上是发展方式的根本转变,是建设“大而强”竞技体育的实践活动,是新时代提升“体育强则中国强”反哺效应的实践活动;在方法论上,需要建立自组织发展方式,贯彻全面协调可持续发展原则,坚持走守正创新与融合创新的中国特色之路。第三,我国竞技体育的高质量发展需要形成三体两元双向开放的耗散系统、远离平衡态、发挥好竞技体育系统的非线性相干效应、抓住竞技体育系统的内外涨落契机。第四,竞技体育建立耗散结构的动力学临界条件是职业体育的发展要远大于专业体育的发展。它要求职业体育成为竞技体育发展的主导方式,专业体育成为其辅助发展方式;职业体育自身造血能力要远大于专业体育;职业体育产生的负熵远大于自身与专业体育产生的正熵;职业体育产生的负熵远大于专业体育产生的负熵。第五,竞技体育高质量发展的动力系统是“一核三体三元”竞争与协同的结构,其中“举国体制与市场机制的融合度”是主导竞技体育高质量发展的序参量。第六,职业体育与专业体育之间的人才比例满足0.41<R2<1.86时,职业体育与专业体育能产生良好的协同发展效果,更有利于促进竞技体育的高质量发展。第七,根据系统动力学的模拟仿真,竞技体育赶超发展模式是不可持续的发展模式,职业体育与专业体育的协同发展模式、科技支撑模式是竞技体育高质量发展的理想模式,自我造血模式是竞技体育高质量发展的基础模式,竞技体育与群众体育的并行发展模式是具有可持续发展潜力的模式。第八,对于竞技体育可持续发展研究,“高质量发展”能够作为可参考的新逻辑起点,“自组织学理依据-系统动力学方法-Vensim分析工具”的研究框架更符合竞技体育复杂系统特点,有助于促进竞技体育可持续发展研究走向深入。
吉文洁[2]（2021）在《上海申花上体女足队“校企合作”办队方式及发展研究》文中提出2019年1月3日中国足协发布了关于增加和调整《中国足球协会职业俱乐部准入规程》的通知,该规程“S.09职业俱乐部支持女足发展”,指出“所有申请中超联赛准入资格的俱乐部应拥有一支女足队伍,并参加女超、女甲、女乙联赛”。在该政策的要求下部分职业足球俱乐部选择与高校合作共办女足队,由职业足球俱乐部与高校共办的女足队由此产生。在当今中国女足发展滞后、后备人才数量不足,质量不佳;职业女足市场化职业化程度低、联赛不稳定;高校女足人财物资源投入少,保障不足的背景下,由职业足球俱乐部与高校合作办队方式是对我国当前体育运动办队方式的补充,也是职业女足和高校女足新的发展希望。上海申花上体女足队作为该办队方式中第一个建立的、合作层次较深的、办队成果显着的球队,本研究选取该队为个案研究。本研究通过文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、实地调查法、个案分析法、数理统计法等研究方法,以系统论、组织学理论为理论依据,以上海申花上体女足队为例,对其“校企合作”办队外部环境、内部动因、发展现状、办队方式进行调查分析评价,总结其发展困境并提出完善对策。研究结果如下:（一）上海申花上体女足队“校企合作”办队的外部环境为:中超准入政策新要求;体教融合的不断深入;中国女足发展滞后;职业女足自上而下的改革趋势;世界范围内“男足带女足”趋势;女权运动的不断发展。俱乐部内部动因:满足中超准入规程标准;促进俱乐部发展;上海体育学院优势;高校内部动因:上海申花俱乐部合作态度、俱乐部综合实力、学校及女足队发展。（二）上海申花上体女足队属于一支攻守转换灵活,少量职业球员带动球队发展、发展潜力大的球队。球员的特点是年轻化、具有一定的足球训练竞赛经验和竞技水平,身体形态良好。教练员团队属于高综合素质的复合型团队。球队的训练、学习和竞赛安排比较合理,但是仍然存在矛盾。（三）上海申花上体女足队“校企合作”办队制定了共同的宏观和微观目标、共同建立了组织管理机构、根据各自优势进行了资源共享。办队的机理为:国家足球职能部门自上而下的改革尝试;中国职业足球男女均衡发展的分配方式;“省队校办”补充方式。（四）上海申花上体女足队“校企合作”办队方式,使俱乐部满足政策要求,增加了综合实力、品牌效应和投入,体现了社会责任。使学校获得了更职业的人财物资源,增加了知名度、综合实力、学校竞技体育和女足氛围。使球员获得了更职业的人财物资源保障,增加了成为更高等级运动员、职业球员机会,增加了参训动机和就业、保研优势。俱乐部、高校、教练员、球员都对职业足球俱乐部与高校合作女足培养持高度满意。（五）上海申花上体女足队“校企共办”发展困境有:没有招生自主权;毕业球员的人才流失;学生球员存在学训竞、实习矛盾;合作层次表浅;新型冠状病毒疫情影响。完善对策有:建立后备人才培养体系,拓宽人才招生渠道;建立专门的培养方案;调整球员的物质奖励及保障;政府加大规范力度和政策支持;增加该办队方式的宣传和支持;后疫情时代培养活动回归正常化。
储金婷[3]（2021）在《芜湖市青少年羽毛球后备人才的培养现状及可持续发展对策研究》文中研究表明芜湖市于2016年出台的《芜湖市人民政府关于印发芜湖市全民健身实施计划（2016年-2020年）的通知》中明确指出要做好学生全方面发展,构建一体化的业余训练网络,加快优秀体育后备人才培养和专业型体育艺术项目开展的建设步伐。同时广泛开展丰富多彩的青少年公益体育活动和课余体育训练,积极倡导科学、健康的体育健身和生活理念。芜湖市作为安徽省第二大经济城市,羽毛球项目的群众基础深厚,青少年羽毛球业余训练的氛围良好,想以此为契机,了解芜湖市青少年羽毛球后备人才的培养现状。分析影响芜湖市青少年羽毛球后备人才培养的因素,找出后备人才培养过程中存在的问题,在充分考虑芜湖市实际情况的基础上提出相应的对策。本文运用文献资料法、实地考察法、问卷调查法、访谈法、数理统计法对芜湖市青少年羽毛球后备人才的培养及可持续发展的对策进行研究。研究的主要内容有后备人才培养的途径、教练员基本情况的分析、后备人才基本情况的分析、学习与训练的情况分析、竞赛的情况分析、后备人才的物质保障情况分析以及芜湖市青少年羽毛球后备人才培养的影响因素分析,其中包括管理体制因素、发展环境因素、社会保障因素、经济文化因素、训练学因素和家庭因素。还有芜湖市青少年羽毛球后备人才可持续发展的对策。研究得出的结论如下:1.芜湖市青少年羽毛球后备人才的培养主要是以教育系统、社会系统、体育系统三种主要的培养形式存在。以少体校为代表的体育系统培养模式仍是芜湖市青少年羽毛球后备人才培养的主力军,社会系统培养模式是芜湖市青少年羽毛球后备人才培养的重要补充,羽毛球传统项目学校和普通中小学是以普及和推广羽毛球运动为主要目的。2.芜湖市羽毛球教练员年龄结构相对合理,但有经验的教练员不足。各系统教练员的运动等级分布情况不均衡,没有运动等级的教练员占绝大多数。3.芜湖市青少年羽毛球后备人才的年龄结构较为合理,符合羽毛球项目运动发展的需要。但是存在训练年限短、竞技水平较低、参训动机不足、专业诉求不强烈等问题。4.运动员多以走训形式进行训练,学训矛盾仍是影响芜湖市羽毛球后备人才培养的重要因素。5.竞赛种类单一。开展比赛次数难以满足羽毛球后备人才培养的需要,经费来源渠道少,主要依靠上级部门拨款,社会参与程度较低。6.影响芜湖市青少年羽毛球后备人才的因素主要包括管理体制因素、发展环境因素、社会保障因素、经济文化因素、训练学因素和家庭因素。对策:1.政府各部门履行自身职责,加大扶持和重视程度。2.增加比赛机会,优化竞赛体制。3.加强教练员队伍建设,完善教练员激励机制。4.提高科学训练水平,增强训练效益。5.拓展经费来源渠道,提升训练条件。6.完善后备人才保障体系,提高培养质量。7.挖掘文化内涵发扬羽毛球运动精神。
尚书丞[4]（2021）在《云南省中长跑后备人才培养状况及影响因素研究》文中研究表明田径作为基础大项,在各大综合性比赛中都占有较大的奖牌比重,所以田径实力是衡量一个地区体育发达程度的重要标准。随着近年来中长跑项目的不断发展,云南省和我国先进省市之间还存在一定的差距。在发展过程之中还是主要依靠于老队员,并出现一些断层的现象,后备力量不足、教育水平滞后,直接影响到云南省中长跑运动的长期可持续发展,所以需要引起关注和重视,因此有必要对此类问题进行研究,并在此基础之上能够提出一些有助于解决影响人才培养的方法,力求为今后云南省中长跑后备人才培养提供参考依据。本文以云南省中长跑后备人才培养状况及影响因素为研究对象,通过问卷调查法、文献资料法等研究方法进行研究,通过研究得出以下结论:1、云南省中长跑教练员在选材人才时的选材依据较为单一、方法较为简单,早熟成绩就能够得到重视,对于哪些晚熟型的运动员缺乏选材依据,不利于中长跑运的可持续发展。选材途径较为单一,依然沿用传统的选材途径,培养的单位较为单一,多为传统的体制内培养模式。运动员参训态度较为积极,身体素质条件较为良好,为训练奠定了基础。2、云南省的中长跑后备人才的储备较为匮乏,只有很少的运动员能够在全国比赛中取得优异的成绩,这显然和地理环境的优势存在矛盾。从人才分布情况调查中不难看出,人才分布不均衡是后备人才培养中的主要问题,这也是云南省中长跑整体实力成长较慢的核心问题。3、云南省中长跑后备人才选材的类型侧重于技能选拔,按照其比重从大到小排列为专项技能、身体素质、身体机能、身体形态和心理素质。4、云南省中长跑后备人才培养的经费来源较为单一,渠道较为狭窄,基本都是依靠学校拨款和政府拨款,其他渠道的经费来源非常有限,导致训练场地设施不足的问题。5、在一年的训练过程中,冬季的训练时间和次数有明显的增长,教练员都较为重视冬训。重复训练法是中长跑训练中最基础的训练方法,重复训练法适用于大部分的训练内容中,是中长跑教练员最频繁使用的训练方法。6、云南省中长跑专业队和部分体校在运营管理中,针对运动员和教练员的发展都制定了严格的管理制度,重视运动员的学习,并通过一定的激励机制来鼓励运动员的全面发展;而在教练员的管理上,定期对教练员实施考核与培训,以此来提升教练员的专业发展。并且在课程管理上,专业队周一到周五安排文化课学习,体校针对于体育生的文化课学习,还制定出文化课监督管理制度。7、当前云南省田径运动中长跑项目的教练员在综合能力方面存在着较多问题,而这使得云南省中长跑后备人才的培养工作受到了影响,无法真正的满足人才培养的需要。8、当下中长跑项目后备人才培养过程中对于运动员的日常管理不到位,极大的影响了运动员综合素质提高。9、云南省在中长跑项目后备人才的培养过程中,已经开始在大力推行“学训结合”的培养模式,但在实际开展的过程中“学”与“训”之间的矛盾依然没有完全得到解决。
胡阳[5]（2021）在《上海市竞技体育比较优势与项目布局研究》文中研究指明近三届全运会上海代表团处于金牌榜的前列,尤其是第13届全运会,使我国竞技体育格局有了新的变化;全运会之后的2018年上海市举行了第16届运动会,使得上海各区亦呈现出新的竞技格局。项目布局关系到竞技体育的发展方向,是决定其能否取得优异成绩的战略问题。所以,对上海市竞技体育比较优势与项目布局进行研究,可为上海市更好地配置资源服务,亦可为更好地备战第14届全运会服务。本文采用了文献资料法、数理统计法、访谈法和逻辑分析法,在对近三届全运会上海代表团竞技体育比较优势分析的基础上,进一步对上海优势、潜优势项目在第16届市运会的奖牌分布进行分析,提出了上海市竞技项目的布局策略。得出的主要结论是:1.上海市近三届全运会皆为比较优势项目的有排球、足球、游泳、帆船、水球、沙滩排球、射击、乒乓球、现代五项、蹦床、赛艇11项;皆为比较潜优势项目的有田径、拳击、举重3项;皆为弱势项目的有羽毛球、曲棍球、垒球、跆拳道、铁人三项5项。2.上海市近两届全运会皆为比较优势项目的有网球、手球、高尔夫球和自行车4项;前两届全运会上的弱势项目棒球在第13届全运会上变为比较优势项目;第13届全运会上海的优势项目的夺牌点共计61个,潜优势项目的夺牌点共计16个。3.上海市竞技项目群体采用一、二、三级的分级布局。一级优势项目有水球、棒球、足球,二级优势项目有场地自行车、高尔夫、沙滩排球、蹦床,三级优势项目有手球、帆船、网球、赛艇、游泳、乒乓球、马术、现代五项、射击、武术散打、跳水、排球;一级潜优势项目有体操、田径、击剑,二级潜优势项目有拳击,三级潜优势项目有举重。4.上海市竞技项目单位采用重点、较重点及一般的分层布局。优势项目的重点布局单位为:水球在徐汇,棒球在闵行,足球在普陀,场地自行车在浦东、闵行,沙滩排球在静安、浦东,蹦床在徐汇,手球在杨浦,网球在徐汇,赛艇在徐汇,游泳在浦东,乒乓球在宝山,马术在奉贤,射击在奉贤,武术散打在静安;潜优势项目的重点布局单位为:体操在徐汇,田径在松江、嘉定,击剑在宝山,拳击在嘉定,举重在浦东,松江。5.细化上海市各区的全运会优势项目及潜优势项目布局,如松江区的全运会优势项目有游泳、马术、射击,潜优势项目有田径、击剑、举重,其布局项目的人、财、物情况除教练员外总体尚可;及时调整上海市竞技项目等级与单位层次。
于俊杰[6]（2020）在《山东省淄博市重竞技—跆拳道竞技后备人才发展的SWOT分析》文中研究说明后备人才的培养一直都是各个国家竞技体育生存和发展的重要着力点,一个国家只有高度重视竞技体育后备人才的培养和梯队的合理建设,才能在强国林立的竞技体育赛场上保持强有力的竞争。淄博市在跆拳道项目在山东省内有着优异的成绩,近两届全运会中展示出强劲的势头。竞技后备人才的培养中有许多值得学习的经验,同时也存在了一些弊端。本文通过研究总结国内外有关研究成果的理论基础上,采用问卷调查法、专家访谈法以及文献资料法等研究方法,对淄博市跆拳道竞技体育后备人才培养的现状进行分析。依据分析结果对淄博市跆拳道体育后备人才的发展运用SWOT分析法,指出在发展过程中的优势、劣势、机遇和挑战因素,进行了针对性的建设方向探讨,最后得出如下结论:1.淄博市跆拳道后备人才培养现状整体状况良好,并且跆拳道产业发展迅速,具有良好的群众基础,为淄博市的跆拳道后备人才的选材提供了一定的数量保障。同时,淄博市的跆拳道成绩在省内名列前茅,并由稳步提升的趋势。2.淄博市竞技跆拳道教练员来源较为广泛,拥有优秀的执教能力和训练水平,执教态度认真负责,对学生科学管理、严格要求。但也存在一定的缺点,表现在教练员科研能力不足,不能及时更新理论知识。3.淄博市竞技跆拳道保障措施相对其他地市较为完备,领导非常重视跆拳道项目,训练经费和场地器材设施基本上能够满足训练的需要。但是在医务监督方面不是很理想,医务人员水平参差不齐,并且无法提供良好的身体恢复和损伤预防,不利于运动员未来职业的健康可持续发展。4.淄博市竞技跆拳道运动学校非常重视学生的文化课学习,教练员及时督促和监督,同时科学制定训练计划,运动员训练时间充足,积极参加各种赛事,以赛代练,能提高运动员的临场经验和综合实战能力。但也存在着运动员获得等级证书难度大的问题,使得对运动员的输出受到限制,影响运动员的积极性和信心。5.政府、社会组织和企业还未形成完善的合作机制,使得跆拳道项目的发展受到一定的局限性。同时其他项目俱乐部的发展也在分流跆拳道参与人群的数量。
魏莹[7]（2020）在《河南省残疾人竞技游泳运动队发展现状与对策研究》文中认为自2008年北京残奥会之后,我国残疾人竞技体育事业引起了广泛关注并得到蓬勃地发展,残疾人体育事业的发展成为体育强国梦不可或缺的一部分,成为促进社会和谐的重要方式。近年来,在残疾人体育大发展的背景下,河南省残疾人竞技游泳运动的发展稳步提升,无论是在国际还是国内比赛中,都有着优异表现,呈现出良好的发展势头,但是,就河南省残疾人竞技游泳运动队整体发展情况而言,还存在一些问题有待进一步解决。因此,本文运用文献法、调查法、数理统计法和逻辑分析法等研究方法,从运动员、教练员的基本情况、训练情况、运动队管理及运动员保障等多角度对河南省残疾人竞技游泳运动队的发展现状进行深入细致地调查研究,总结河南省残疾人竞技游泳运动队在发展中成功经验,找出阻碍发展的问题,立足于理论和实践,提出合理有效地解决策略,以期为河南省残疾人竞技游泳运动队的持续发展,推动河南省残疾人竞技体育事业的发展提供理论依据。研究结论如下:1.自2014年9月河南省残疾人竞技游泳运动队正式成立以来,经过六年的建设发展,取得了长足的进步与明显的成绩,基本走上了规范化、科学化的训练道路,得到了社会、政府和相关部门的认可。2.河南省残疾人竞技游泳运动队运动员年龄结构较合理,小学学历的运动员较多,大部分运动员参加训练年限集中在2-4年;参训动机积极向上;由于省内举办比赛次数少,运动员缺乏比赛经验。3.河南省残疾人竞技游泳运动队教练员队伍男女比例悬殊,仅有一名女教练员;在年龄结构上呈现两头重中间轻,缺少中年教练;教练员人数严重不足,教练员队伍学历结构和职称结构合理,拥有丰富的运动经历和执教经验,但科研方面还需提高。4.河南残疾人竞技游泳运动队人才选拔机制不健全,不能做到科学选材。5.河南省残疾人竞技游泳运动队经费投入不足,暂无配备科研和医疗团队;运动器械老旧损坏不能够及时更新维修;运动员生活补助金额偏低,奖金及补助发放不到位。建议:1.提高社会对残疾人体育的关注度,扩大残疾人游泳项目的影响力。2.完善激励机制,激发运动员训练和教练员执教的积极性。3.建立完善的训练、科研、医疗一体化的训练体制,提高科学化训练水平,重视运动员的恢复训练和运动员营养状况。4.制定相关政策制度解决好运动员退役后出路问题。
刘海明[8]（2020）在《中美青少年校园篮球发展模式的比较研究》文中研究指明以可持续发展理论、系统论等作为理论指导,对中美两国校园篮球发展模式进行理论与实践层面的研究,无论是基于我国学校体育综合改革的时代诉求,还是我国青少年力求综合发展的现实客观背景下,都需要加以认真细致的研究和分析。本研究正是出于实践和理论两方面的迫切需求,对中美两国校园篮球发展模式进行对比分析。具体而言,就是通过借鉴管理学、教育学、社会学中有关的学科理论,以系统论知识作为基本的分析框架,以大量的问卷数据和访谈材料为实证研究素材,从目标设置情况、训练参赛情况、课程教学情况、场馆设施情况、保障条件情况等多个方面全方位比较中美两国在校园篮球发展模式上的差异,旨在能够更为有效的在分析我国校园篮球发展现状的基础之上,通过借鉴美国校园篮球发展的先进经验,为进一步优化我国校园篮球发展模式提出一定的建议和策略,从而优化我国现阶段校园篮球发展的整体水平和质量,有效推动我国学校体育综合改革,为我国学校体育内容体系的丰富以及竞技体育后备人才培养模式的优化贡献一点微薄之力。本研究运用文献资料法、问卷调查法、访谈法、个案研究法、实地观察法,以41所各类学校校园篮球负责人、2507名在校学生、377名校园篮球教师作为问卷调查对象,以20名校园篮球特色学校分管校园篮球项目的校领导、5名高校高水平篮球队教练员、30名学校篮球教师、10名美国校园篮球相关人员或研究人员、7名国内专家作为访谈对象,对中美校园篮球发展模式进行了对比分析和研究,研究结论如下:（1）中美校园篮球发展模式目标设置对比从中国层面来看,由于自身办学条件因素,大多数学校未将国家层级目标纳入到校园篮球发展目标体系之中,目标设置更多集中在了学校层级目标设置层面,同时也缺乏省市地区性层级目标的设置。但是中国将思政教育放到了校园篮球之中,立德树人始终渗透在篮球课程及课外活动之中,这是中国校园篮球的优势,对于学生的全面发展至关重要。从美国层面来看,提升全体国民的民族精神和国家情结、商业价值目标、国家篮球人才培养目标是校园篮球模式的三个主要目标。（2）中美校园篮球发展模式组织管理对比从中国层面来看,目前校园篮球发展模式缺乏全国统一的校园篮球组织管理部门,全国青少年校园篮球活动管理体制存在着管理权限与管理范围不匹配的情况。同时在制度建设方面,校园篮球发展模式缺乏有效的议事协调机制,“教”、“体”融合机制贯彻力度不够。从美国层面来看,NCAA是典型的会员制管理机构,其主要是由四年制高等学校和学院式教育机构作为其下属会员,以联合会的形式来进行组织运作,同时NCAA在职能划分和员工的培养方面十分成功,职能划分的清晰。（3）中美校园篮球发展模式保障体系对比从中国层面来看,国家级政策缺乏有效的针对性,校园篮球尚未得到校方足够的保障性支持,尤其是在财务保障、就业保障以及考试政策方面还需要进一步的完善。从具体的资金数额来看,学校为校园篮球拨付的资金大约在每年10万元左右,基本能够满足学校校园篮球的发展需要,但是经费使用程序较为繁琐。科研保障服务上,除去一些数额较小的必要科研设施意外,大多数学校在科研人员配置和技术服务上保障力度不够;在医疗保障方面,运动损伤应急类设施配置较为完善,但是恢复类器材设施以及专业化的医务人员配置不足。从美国层面来看,体育教育政策和社会体育参与政策保障了美国青少年课上课下的篮球参与;在经费保障方面,国家给予扶持力度较小,学校通过商业化运作实现了基本的经费保障。（4）中美校园篮球发展模式教学情况对比从中国层面来看,在体育教学目标设置上体现出了多元化的特色,教学目标的构成要素中,运动技能仍然处于一个主导型地位,教学对学生篮球参与习惯的培养重视程度不够;校园篮球教学组织形式以集体授课为主,战术学习和规则学习内容相对较少,教练员在教学方法的选择上较为单一。从美国层面来看,中小学全由各州教育法自行规定教育目标,在篮球教学内容方面,美国中小学篮球教学内容丰富多彩,美国中小学篮球教学方法比较灵活,手段多样,注重动作规范化要求,教学考核相对而言比较规范。大学学生选择专业的自由度较大,在宽进严出的学分制管理下,倘若未在规定年限内完成课业并取得相应学分,可申请延期,在教学管理方面,遵循综合素质与学术水平齐驱并驾的平等原则,鉴于此普遍实施学分制,运动员并不存在特殊照顾。（5）中美校园篮球发展模式训练情况对比从中国层面来看,校园篮球教练员的年龄结构相对为理想,但是在科研水平和受教育背景方面还存在一定的欠缺。校园篮球运动开展较好的学校,学生对篮球训练的认可度更高。在训练内容方面,体能训练中速度、耐力和力量训练较多,但是柔韧和灵敏训练相对较少。训练方法上,教练员对爆发力训练的认知水平相对较好,训练灵敏协调性的训练办法需要继续学习和提高;从美国层面来看,美国几乎每所大学都设有一个组织完善、管理高效的竞技体育管理机构,负责管理大学运动队的训练和竞赛的相关事宜。运动队是运动训练管理的最基本的单位。运动员的训练时间每周不得超过20小时,每天不得超过4小时,而且必须保证每周有2天的空暇时间,不参加任何运动训练与竞赛。（6）中美校园篮球发展模式场馆设施情况对比从中国层面来看,目前我国校园篮球所配备的篮球场馆设施基本上能够满足不同学校的篮球课程教学和课余篮球训练需要,但是从教学训练优化方面来看仍需进一步提升;在功能性场馆配置方面,大多数学校在康复理疗、数据分析和运动员个人放松方面的功能性场馆有待于改善;在训练设施方面,训练监控分析设施、康复理疗器材的配置有待于进一步改善;在场馆设施管理上,主要是由后勤部门管理,这对于校园篮球场馆的使用来看在便捷度上可能会受到影响。从美国层面来看,美国高校大型篮球场馆的融资、规划和运营的一体化水平较高,大型篮球场馆和赛事之间存在相互依存的共生关系。赛事是大型篮球场馆运营的主要内容。（7）中美校园篮球发展模式竞赛体系情况对比从中国层面来看,部分学校将参赛目标完全局限在了获得理想成绩上,在锦标主义的影响下校园篮球赛事的参赛目标发生了异化;大多数球队在校园篮球参赛目标上都设置了成绩要求,同时参赛成绩是运动员个人奖惩机制的主要标准。从CUBA赛事来看,大多数教练员对赛事的满意度不高,赛事运作质量有待于进一步优化。从美国层面来看,NCAA赛事根据学校篮球队的比赛成绩、项目设置以及社会影响力将不同学校划分在三个不同的赛事联盟之中,NCAA每年11月开始比赛,全国64强球队分别以自动晋级和获邀晋级的方式进入到下一轮的比赛之中,各个比赛联盟的冠军能够直接晋级下一轮赛事。参加NCAA赛事的运动员必须遵守大学生竞技体育行为准则。在此基础上,指出了美国校园篮球发展模式对我国的启示:（1）美国校园篮球目标设置对中国的启示加强不同层级和不同类别目标之间的衔接性;以体质健康和专项技能作为发展模式的价值目标;以学生的综合发展作为目标设置的基本出发点和落脚点。（2）美国校园篮球组织管理对中国的启示设置全国性的校园篮球领导机构;坚持政府为强力推手,以协会实体化为实务促进体制深化革新;明确国家理事机构的非营利性质,重点发展体育事业;管理部门落实国家政策,通过制度促进校园篮球运动发展。（3）美国校园篮球保障措施对中国的启示构建多元化特征的综合保障体系;构建以青少年为主体的校园篮球综合保障体系;构建以教学为主干的校园篮球综合保障体系。（4）美国校园篮球教学对中国的启示优化体育教学目标体系,突出“技能+习惯”培养的办学特色;加强校园篮球教学方法创新,构建多元化教学方法综合体;优化校园篮球课程教学考核评价体系,提升考核准确性;加强校园篮球教学师资队伍建设;搭建校园篮球自主学习平台,提升学生自主学习效率。（5）美国校园篮球训练对中国的启示保证校园篮球训练理念与方法的动态化更新;以学生运动员为主体构建特色训练方案;优化校园篮球教练员队伍建设;优化训练结构,协同校内外各方共同提升球队训练质量。（6）美国校园篮球场馆设施对中国的启示科学合理规划提升篮球场馆使用效率;依托学校情况和篮球教学训练需求进行场馆设施的优化;加强校园篮球教学训练场馆设施的人性化改造。（7）美国校园篮球竞赛体系对中国的启示以运动员为主体,构建以运动员培养为核心目标的竞赛体系;以人才培养为核心目标构建校园篮球竞赛机制;构建校园篮球赛事综合保障体系。
周萍萍[9]（2020）在《我国残疾人体育研究的演进分析 ——基于中国知网1992-2019期刊文献》文中指出科学研究有助于残疾人体育事业发展,审视当前残疾人体育研究成果对推动其向前发展有着重要的作用。为此,本文以残疾人体育研究相关文献为研究对象,选取1992-2019年核心期刊发表的文献作为样本数据,运用词频统计法、社会网络分析等方法,从宏观视角揭示我国残疾人体育研究文献的时间分布特征、知识结构变化及演进规律。结果如下:（1）1992-2019年间我国残疾人体育研究呈现出不平稳趋势,处于普赖斯所提出的指数增长规律;残疾人体育研究发文量与国家政策颁布、重大事件产生有着密切联系。依据文献发文趋势可将该时期残疾人体育研究划分为1992～2004年（初步发展期）、2005～2008年（快速发展期）、2009～2019年（稳步发展期）三个阶段,并且在不同阶段表现出不同特点。（2）初步发展期,我国残疾人体育研究呈现出“泛化”特征。表现为研究主题少且较为分散,其次科研生产力以独立研究是主,研究作者、机构更多集中在体育院校,合作面相对较窄,合作频率较低;在期刊上,出版物以体育核心期刊为主,不同期刊载入文献数量分布不均衡;在基金上,基金赞助密度较低,以国外校级基金赞助为主。（3）快速发展期,残疾人体育研究呈现“扩大化”特征。在研究主题上有所丰富,其次科研生产力聚集在高等体育院校、师范类学校和综合性大学,科研模式呈现出由独立研究向合作模式转变的趋势,合作度与合作率有所提高,其次核心作者与高产机构对前沿研究关注一致性程度相对较高,但侧重点不同;在期刊上,期刊载文量数量与质量增加,载文类型增多,新增全国哲社类核心期刊刊载;在基金上,主要以省部级基金赞助为主,基金资助文献数量比较均匀。（4）稳步发展期,残疾人体育研究呈现“多样化”特征。研究主题得到进一步发展,其次科研生产力中发文作者呈现年轻化趋势,科研机构出现新兴机构,但合作关系相比之前有所减弱。在期刊上,出版物新添了中国科技核心期刊刊载,所载文献与前沿研究相似度较高,分布趋向均衡化;在基金上,以国家级为主,省部级为辅;基金赞助论文数量、质量增强及对研究主题的探讨密度越来越大。纵观1992-2019年期间我国残疾人体育研究的历史进程,不同时期中的残疾人体育研究都有着鲜明的时代特色。
张元梁[10]（2020）在《我国体育科技进步及其对竞技体育的促进效应研究》文中指出作为第一生产力的体育科学技术是竞技体育可持续发展的重要推动力,体育科技与竞技体育是一个既相互牵制,又协同共生的复合大系统。其中,体育科技在促进系统稳固可持续发展中起到重要的主导作用。我国在建设竞技体育强国的改革发展进程中,我们需要继续借助和依靠体育科技,不断提升对体育科技与竞技体育两者相互关系与融合发展规律的理性认识,并充分利用体育科学研究与开发,力求达到两者之间的有序与和谐,才能最终实现我国体育科技与竞技体育的良性融合可持续发展。因此,要想提升我国体育科技创新能力,更好发挥体育科技进步对竞技体育事业发展的重要支撑作用,需要我们对体育科技进步及其对竞技体育的促进效应进行系统探索研究。本研究旨在依据系统科学理论和社会网络分析等理论与方法,对我国体育科技与竞技体育相互关系进行系统理论分析。在此基础上,从定性和定量相结合的角度,对我国体育科技发展中的体育科学研究特征和体育专利技术研发特征进行分析,同时在对我国体育科技进步进行追踪观测的基础上,探索体育科技对竞技体育的影响,最后对我国体育科技攻关与服务特征进行分析,从而更好地为体育科技与竞技体育可持续发展提供一定的参考。经研究分析,得出以下主要结论:（1）体育科技进步与竞技体育是一个相互制约、相互作用、协同进化的动态演化系统,其动力机制主要包括竞技体育发展需求的拉动力、体育科技自身创新的推动力以及包括相关政策规范在内的外部环境支持力,两者即是在此三方面力量的相互作用和共同推动下不断演化发展。（2）我国体育科学研究经过多年发展取得了长足进步,并在国际上踏入高产高影响力国家行列,同时产生了一批诸如上海体育学院、北京体育大学等国际高影响力的体育科研机构,凭借高产和高质的论文成果跻身世界顶尖级研究机构行列,中国体育科学研究步入了新时代。然而,我国的影响力并未处于世界领先地位,与全球领先国家和机构相比,尚有较大差距。我国在体育科学研究国际合作中处于主导地位,但在国际合作论文产出的绝对值上中国与美国仍存在较大差距,运动创伤学、运动生理学、运动康复学及运动心理学等是我国国际合作频率最高的领域,国际合作网络呈现出明显的核心-边缘结构特征,在合作网络规模上,美国核心圈和外围圈明显大于中国。（3）我国在体育自主创新技术研发领域取得了显着进步,体育专利申请数量逐年攀升,并在数量上占据世界领先地位,然而在专利申请量激增的同时,随之而来的是专利质量参差不齐,多数技术还停留在低技术含量的外观设计和实用新型的边缘技术。完善的专利制度、良好的专利保护意识、广阔的国际市场范围、稳固高效的研发团队以及高科技核心专利技术,成为国外领先国家与核心企业重要的专利技术研发战略。（4）上世纪90年代,我国体育科技进步相对发展比较缓慢,无论是科技人员、科技经费的投入等均处于较低水平,体育科技进步贡献率较低,进入21世纪以来,随着我国在体育科技人力和经费等方面投入的不断增长,科技创新活动和科技创新扩散水平不断提升,从而使体育科技进步对竞技体育的贡献率大幅增长。其中,体育科技经费投入、体育科技创新活动及体育科技创新扩散三个指标对竞技体育产出呈现显着影响。（5）完善的制度保障是实现体育科技与竞技体育融合发展的重要前提。多年来,我国所实施的竞技体育科研攻关科技服务制度,逐步形成了运动队、体育院校和科研所、政府体育部门三维一体互动模式,为竞技体育科学化训练与发展提供重要的制度保障。在科研攻关课题方面,逐步形成了以体育类院校和科研院所为核心,以非体育专业类院校和地方科研院所为支撑的合作攻关联网络模式,为我国优势项目和潜优势项目提供了良好的科技保障。提出以下建议:（1）进一步提升我国体育科学研究的国际化发展水平。（2）进一步加强国际体育科学合作研究。（3）加强有利于体育科技与竞技体育融合的创新机制建设。（4）进一步增强体育科技成果在竞技体育领域内的成果转化与应用。
二、我国竞技体育科研发展现状探析（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、我国竞技体育科研发展现状探析（论文提纲范文）
（1）自组织视角下我国竞技体育高质量发展模式研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 导论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.1.1 现实背景 |
| 1.1.2 理论背景 |
| 1.2 问题的提出 |
| 1.3 研究目的与意义 |
| 1.3.1 研究目的 |
| 1.3.2 研究意义 |
| 1.4 文献综述 |
| 1.4.1 国外文献综述 |
| 1.4.2 国内文献综述 |
| 1.5 研究对象、方法与思路 |
| 1.5.1 研究对象 |
| 1.5.2 研究方法 |
| 1.5.3 研究思路 |
| 1.6 研究重点、难点与创新点 |
| 1.6.1 研究重点 |
| 1.6.2 研究难点 |
| 1.6.3 创新点 |
| 2 理论基础 |
| 2.1 核心概念界定 |
| 2.1.1 竞技体育 |
| 2.1.2 模式 |
| 2.1.3 发展模式 |
| 2.1.4 竞技体育高质量发展模式 |
| 2.2 自组织理论基础 |
| 2.2.1 自组织理论概述 |
| 2.2.2 耗散结构理论 |
| 2.2.3 协同学理论 |
| 3 我国竞技体育发展模式的演进历程、现实问题与转型方向 |
| 3.1 我国竞技体育发展模式的演进历程 |
| 3.1.1 集权提高阶段(1949-1978 年) |
| 3.1.2 集权赶超阶段(1979-1991 年) |
| 3.1.3 有限分权赶超阶段(1992-2011 年) |
| 3.1.4 转型探索阶段(2012 年至今) |
| 3.2 我国竞技体育发展模式取得的成就与存在的现实问题 |
| 3.2.1 发展成就 |
| 3.2.2 现实问题 |
| 3.3 我国竞技体育发展模式的转型方向 |
| 3.3.1 向高质量发展方向转型 |
| 3.3.2 向自组织发展方向转型 |
| 3.3.3 向多主体协同方向转型 |
| 4 我国竞技体育高质量发展观 |
| 4.1 我国竞技体育高质量发展的价值论 |
| 4.1.1 追求运动员的全面充分发展 |
| 4.1.2 追求多元利益均衡发展 |
| 4.1.3 追求可持续内生动力 |
| 4.2 我国竞技体育高质量发展的认识论 |
| 4.2.1 竞技体育高质量发展的实质是发展方式的根本性转变 |
| 4.2.2 高质量发展是建设“大而强”竞技体育的实践活动 |
| 4.2.3 竞技体育高质量发展是提升“体育强则国家强”反哺效应的实践活动 |
| 4.3 我国竞技体育高质量发展的方法论 |
| 4.3.1 竞技体育自组织发展方式 |
| 4.3.2 全面协调可持续发展原则 |
| 4.3.3 创新发展 |
| 5 我国竞技体育高质量发展目标 |
| 5.1 我国竞技体育高质量发展目标的确立依据 |
| 5.1.1 新时代中国经济社会发展的部署要求 |
| 5.1.2 体育强国建设的战略要求 |
| 5.1.3 我国竞技体育发展目标演化的逻辑要求 |
| 5.1.4 世界体坛发展格局的竞争要求 |
| 5.2 我国竞技体育高质量发展的目标 |
| 5.2.1 我国竞技体育高质量发展的整体目标 |
| 5.2.2 竞技体育高质量发展的分层目标 |
| 5.2.3 竞技体育高质量发展的可观测目标 |
| 6 耗散结构视角下我国竞技体育高质量发展的条件研究 |
| 6.1 我国竞技体育高质量发展的自组织条件 |
| 6.1.1 竞技体育形成全面双向开放的耗散系统 |
| 6.1.2 竞技体育系统要远离平衡态 |
| 6.1.3 竞技体育系统要发挥非线性相干效应 |
| 6.1.4 竞技体育要抓住系统涨落契机 |
| 6.2 耗散结构视角下我国竞技体育高质量发展的Brusselator模型 |
| 6.2.1 Brusselator模型的构成 |
| 6.2.2 我国竞技体育Brusselator动力学模型的转译 |
| 6.2.3 我国竞技体育Brusselator动力学模型分析 |
| 6.2.4 我国竞技体育系统形成耗散结构的动力学判断 |
| 7 协同学视角下我国竞技体育高质量发展的动力研究 |
| 7.1 竞争与协同:我国竞技体育高质量发展的内生动力 |
| 7.1.1 竞争是推动竞技体育非平衡发展的力量 |
| 7.1.2 协同是推动竞技体育有序发展的力量 |
| 7.1.3 竞技体育系统中竞争与协同的相互作用 |
| 7.2 协同学视角下我国竞技体育高质量发展的序参量 |
| 7.2.1 竞技体育高质量发展的快变量与慢变量 |
| 7.2.2 竞技体育高质量发展序参量的识别与确定 |
| 7.2.3 举国体制与市场机制融合度的内涵 |
| 7.2.4 竞技体育高质量发展序参量的演化 |
| 7.3 序参量役使下我国竞技体育高质量发展的动力 |
| 7.3.1 我国竞技体育高质量发展的动力因素 |
| 7.3.2 我国竞技体育高质量发展的动力系统 |
| 7.3.3 我国竞技体育高质量发展的役使动力机制 |
| 8 我国竞技体育高质量发展的系统动力学模拟仿真 |
| 8.1 建模目的与系统边界 |
| 8.1.1 建模目的 |
| 8.1.2 建模原则 |
| 8.1.3 竞技体育系统动力学模型的边界 |
| 8.2 我国竞技体育高质量发展的系统动力学模型 |
| 8.2.1 我国竞技体育高质量发展的因果回路图 |
| 8.2.2 我国竞技体育高质量发展的存量流量图 |
| 8.2.3 我国竞技体育高质量发展的系统动力学方程 |
| 8.3 我国竞技体育高质量发展的模拟仿真 |
| 8.3.1 数据来源与确定 |
| 8.3.2 竞技体育系统动力学模型的检测 |
| 8.3.3 基于仿真结果的竞技体育发展模式分析 |
| 8.3.3.1 发展模式Ⅰ:原有发展模式 |
| 8.3.3.2 发展模式 2:竞技体育与群众体育并行发展模式 |
| 8.3.3.3 发展模式 3:自身造血发展模式 |
| 8.3.3.4 发展模式 4:专业体育与职业体育协同发展模式 |
| 8.3.3.5 发展模式 5:科技支撑发展模式 |
| 8.3.3.6 模式对比与分析 |
| 9 研究结论、建议与展望 |
| 9.1 研究结论 |
| 9.2 研究建议 |
| 9.2.1 竞技体育要树立高质量发展观,融入经济社会高质量发展的时代潮流 |
| 9.2.2 举国体制要加快融合市场机制，走中国特色的竞技体育高质量发展之路 |
| 9.2.3 切实壮大职业体育,搞活竞技体育表演市场 |
| 9.2.4 实现与群众体育、学校体育的协同发展 |
| 9.2.5 大力培育和发展体育社会组织 |
| 9.2.6 提高竞技体育系统的创新驱动能力 |
| 9.2.7 发挥体育科技攻关与服务的杠杆作用 |
| 9.3 研究展望 |
| 主要参考文献 |
| 致谢 |
| 学习经历 |
| 攻读博士学位期间的科研成果 |
（2）上海申花上体女足队“校企合作”办队方式及发展研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 1 前言 |
| 1.1 选题背景 |
| 1.2 研究目的与意义 |
| 1.2.1 研究目的 |
| 1.2.2 研究意义 |
| 2 文献综述 |
| 2.1 相关概念界定及理论基础 |
| 2.1.1 相关概念界定 |
| 2.1.2 相关理论基础 |
| 2.2 国内文献综述 |
| 2.2.1 关于竞技体育运动队的研究 |
| 2.2.2 关于校企合作的研究 |
| 2.3 国外相关研究综述 |
| 2.3.1 关于女子足球的研究 |
| 2.3.2 关于校企合作的研究 |
| 2.4 小结 |
| 3 研究对象与方法 |
| 3.1 研究对象 |
| 3.2 研究方法 |
| 3.2.1 文献资料法 |
| 3.2.2 专家访谈法 |
| 3.2.3 问卷调查法 |
| 3.2.4 实地考查法 |
| 3.2.5 个案分析法 |
| 3.2.6 数理统计法 |
| 4 结果与分析 |
| 4.1 上海申花上体女足队“校企合作”办队外部环境与内部动因 |
| 4.1.1 外部环境 |
| 4.1.2 内部动因 |
| 4.2 上海申花上体女足队发展现状 |
| 4.2.1 球员状况 |
| 4.2.2 教练员状况 |
| 4.2.3 训练状况 |
| 4.2.4 竞赛状况 |
| 4.2.5 学生球员文化教育状况 |
| 4.2.6 保障状况 |
| 4.2.7 评价状况 |
| 4.3 上海申花上体女足队“校企合作”办队方式 |
| 4.3.1 办队目标 |
| 4.3.2 组织管理体系 |
| 4.3.3 投入资源 |
| 4.3.4 机理分析 |
| 4.4 上海申花上体女足队“校企合作”办队评价 |
| 4.4.1 与原办队方式对比 |
| 4.4.2 满意度 |
| 4.4.4 影响研究 |
| 4.5 上海申花上体女足队“校企合作”办队发展困境及对策研究 |
| 4.5.1 发展困境 |
| 4.5.2 完善发展策略 |
| 5 结论和局限性 |
| 5.1 结论 |
| 5.2 局限性 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
| 附件一 田野调查 |
| 附件二 上海申花上体女足队“校企合作”办队方式及发展研究——运动员问卷 |
| 附件三 上海申花足球俱乐部女足相关负责人访谈提纲 |
| 附件四 上海体育学院女足相关负责人访谈提纲 |
| 附件五 专家访谈提纲 |
| 附件六 教练员访谈提纲 |
| 附件七 专家问卷效度评价量表 |
（3）芜湖市青少年羽毛球后备人才的培养现状及可持续发展对策研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 1 前言 |
| 1.1 选题依据 |
| 1.1.1 后备人才的培养是保持羽毛球项目优势的基础,是可持续发展的需要 |
| 1.1.2 后备人才的培养对体育产业的发展具有推动作用 |
| 1.1.3 有关安徽省羽毛球后备人才培养方面的科学研究匮乏 |
| 1.2 研究目的与意义 |
| 1.2.1 研究目的 |
| 1.2.2 研究意义 |
| 2 文献综述 |
| 2.1 相关概念的界定 |
| 2.1.1 青少年羽毛球后备人才相关概念界定 |
| 2.1.2 可持续发展概念界定 |
| 2.2 国内研究综述 |
| 2.2.1 有关我国竞技体育后备人才培养的研究 |
| 2.2.2 有关我国竞技体育后备人才可持续发展的研究 |
| 2.2.3 有关我国非羽毛球运动后备人才培养的研究 |
| 2.2.4 有关我国羽毛球运动后备人才培养的研究 |
| 2.3 国外研究综述 |
| 2.4 综述小结 |
| 3 研究对象与方法 |
| 3.1 研究对象 |
| 3.2 研究方法 |
| 3.2.1 文献资料法 |
| 3.2.2 实地考察法 |
| 3.2.3 问卷调查法 |
| 3.2.4 访谈法 |
| 3.2.5 数理统计法 |
| 4 结果与分析 |
| 4.1 芜湖市青少年羽毛球后备人才培养现状分析 |
| 4.1.1 后备人才培养的途径 |
| 4.1.2 教练员的基本情况分析 |
| 4.1.3 后备人才基本情况分析 |
| 4.1.4 学训情况分析 |
| 4.1.5 竞赛情况分析 |
| 4.1.6 后备人才物质保障情况分析 |
| 4.2 芜湖市青少年羽毛球后备人才培养的影响因素分析 |
| 4.2.1 芜湖市青少年羽毛球后备人才培养的训练学因子分析 |
| 4.2.2 芜湖市青少年羽毛球后备人才培养的管理体制因子分析 |
| 4.2.3 芜湖市青少年羽毛球后备人才培养的经济文化因子分析 |
| 4.2.4 芜湖市青少年羽毛球后备人才培养的家庭因子分析 |
| 4.2.5 芜湖市青少年羽毛球后备人才培养的社会保障因子分析 |
| 4.2.6 芜湖市青少年羽毛球后备人才培养的发展环境因子分析 |
| 4.3 芜湖市青少年羽毛球后备人才可持续发展的对策分析 |
| 4.3.1 政府各部门履行自身职责,加大扶持和重视程度 |
| 4.3.2 增加比赛机会,优化竞赛体制 |
| 4.3.3 加强教练员队伍建设,完善教练员激励机制 |
| 4.3.4 提高科学训练水平,增强训练效益 |
| 4.3.5 拓展经费来源渠道,提升训练条件 |
| 4.3.6 完善后备人才保障体系,提高培养质量 |
| 4.3.7 挖掘文化内涵发扬羽毛球运动精神 |
| 5 结论与建议 |
| 5.1 结论 |
| 5.2 建议 |
| 6 本研究存在的问题与不足 |
| 7 参考文献 |
| 8 致谢 |
| 9 附录 |
（4）云南省中长跑后备人才培养状况及影响因素研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第1章 引言 |
| 1.1 选题依据 |
| 1.2 研究目的 |
| 1.3 研究意义 |
| 1.4 文献综述 |
| 1.4.1 关于后备人才培养现状的研究 |
| 1.4.2 关于中长跑后备人才培养状况相关的研究 |
| 1.4.3 关于影响中长跑后备人才培养状况及因素研究 |
| 第2章 研究对象与研究方法 |
| 2.1 研究对象 |
| 2.2 研究方法 |
| 2.2.1 文献资料法 |
| 2.2.2 专家访谈法 |
| 2.2.3 实地调查法 |
| 2.2.4 问卷调查法 |
| 2.2.5 数理统计法 |
| 2.2.6 逻辑分析法 |
| 第3章 研究结果与分析 |
| 3.1 云南省中长跑后备人才培养的基本状况 |
| 3.1.1 云南省中长跑后备人才选材基本特征 |
| 3.1.2 云南省中长跑后备人才培养情况分析 |
| 3.2 云南省中长跑后备人才培养的影响因素 |
| 3.2.1 运动员自身因素 |
| 3.2.2 运动员家庭因素 |
| 3.2.3 教练员因素 |
| 3.2.4 社会认知程度因素 |
| 3.2.5 运动员文化课成绩因素 |
| 3.3 云南省中长跑后备人才培养过程制约因素分析 |
| 3.3.1 教练员综合能力无法满足当前人才培养的需要 |
| 3.3.2 训练以及培养经费的欠缺 |
| 3.3.3 对于运动员日常管理不到位 |
| 3.3.4 运动员训练安排的不合理 |
| 3.3.5 学与训之间的矛盾 |
| 3.3.6 场地及器材等基础设施难以满足部分教练员与运动员训练要求 |
| 3.4 云南省中长跑后备人才发掘与培养对策研究 |
| 3.4.1 优化选材系统,走体教结合培养道路 |
| 3.4.2 拓宽选材渠道,重视人才流动 |
| 3.4.3 坚持以人为本的可持续发展道路 |
| 3.4.4 提高教练员综合能力,完善奖励制度 |
| 3.4.5 丰富后备人才培养手段,提高运动员成材率 |
| 3.4.6 运用好政策杠杆,加强经费投入 |
| 3.4.7 改革运动员管理制度 |
| 3.4.8 科学创新,赛练结合 |
| 第4章 结论与建议 |
| 4.1 结论 |
| 4.2 建议 |
| 参考文献 |
| 附件1 《云南省中长跑后备人才培养状况及影响因素研究》教练员问卷调查问卷 |
| 附件2 《云南省中长跑后备人才培养状况及影响因素研究》运动员、家长问卷调查问卷 |
| 附件3 访谈提纲 |
| 致谢 |
（5）上海市竞技体育比较优势与项目布局研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 1 前言 |
| 2 文献综述 |
| 2.1 相关概念界定 |
| 2.1.1 比较优势理论 |
| 2.1.2 竞技体育比较优势理论 |
| 2.2 比较优势理论在竞技体育中的应用研究 |
| 2.3 竞技体育项目布局的研究 |
| 2.4 上海市竞技体育方面的相关研究 |
| 2.4.1 上海市竞技体育后备人才培养的研究 |
| 2.4.2 上海市竞技体育其他方面的有关研究 |
| 2.5 综述小结 |
| 3 研究对象与方法 |
| 3.1 研究对象 |
| 3.2 研究方法 |
| 3.2.1 文献资料法 |
| 3.2.2 数理统计法 |
| 3.2.3 访谈法 |
| 3.2.4 逻辑分析法 |
| 4 研究结果与分析 |
| 4.1 近三届全运会上海市竞技体育的比较优势 |
| 4.1.1 比较优势指数的计算 |
| 4.1.2 竞技项目群体的划分 |
| 4.2 上海竞技体育优势、潜优势项目在第16 届市运会的奖牌分布 |
| 4.2.1 优势项目的分布 |
| 4.2.2 潜优势项目的分布 |
| 4.3 第14 届全运会周期上海市参赛项目的成绩变化 |
| 4.3.1 比较优势项目的成绩及变化 |
| 4.3.2 比较潜优势项目的成绩及变化 |
| 4.4 上海市竞技体育的项目布局 |
| 4.4.1 项目群体的分级布局 |
| 4.4.2 项目单位的分层布局 |
| 4.4.3 单位项目的细化布局 |
| 4.4.4 及时调整项目与单位 |
| 5 结论与建议 |
| 5.1 结论 |
| 5.2 建议 |
| 参考文献 |
| 附录 访谈提纲 |
| 致谢 |
（6）山东省淄博市重竞技—跆拳道竞技后备人才发展的SWOT分析（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 前言 |
| 1.1 选题背景 |
| 1.2 选题依据 |
| 1.2.1 保证跆拳道后备人才的持续递补 |
| 1.2.2 发掘淄博市跆拳道项目快速发展的成功经验 |
| 1.2.3 重竞技项目较其他运动项目更缺乏普及性 |
| 1.3 选题意义 |
| 1.4 选题的理论价值和现实价值 |
| 2 文献综述 |
| 2.1 国外内相关理论研究 |
| 2.1.1 关于我国跆拳道运动及发展现状的研究 |
| 2.1.2 竞技体育后备人才培养的相关研究 |
| 2.1.3 关于竞技体育管理体制相关理论的研究进展 |
| 2.2 相关概念的界定 |
| 2.2.1 跆拳道 |
| 2.2.2 竞技跆拳道 |
| 2.2.3 竞技体育后备人才 |
| 2.2.4 SWOT分析法 |
| 3 研究设计 |
| 3.1 研究对象、方法 |
| 3.1.1 研究对象 |
| 3.1.2 研究方法 |
| 3.2 研究创新点 |
| 4 淄博市竞技跆拳道后备人才培养的SWOT分析和策略 |
| 4.1 淄博市竞技跆拳道后备人才培养的现状 |
| 4.1.1 淄博市开展竞技跆拳道体育学校的数量、性质以及办学形式 |
| 4.1.2 训练模式现状研究 |
| 4.2 淄博市竞技跆拳道后备人才基本情况分析 |
| 4.2.1 竞技跆拳道后备人才基本情况 |
| 4.2.2 淄博市竞技跆拳道运动员年龄情况 |
| 4.2.3 淄博市竞技跆拳道后备人才等级分析 |
| 4.3 淄博市跆拳道教练员基本情况分析 |
| 4.3.1 淄博市跆拳道教练员性别分析情况 |
| 4.3.2 淄博市跆拳道教练员年龄分析情况 |
| 4.3.3 淄博市跆拳道教练员资历分析 |
| 4.4 淄博市跆拳道竞技体育后备人才发展状况的优势分析(Strengths) |
| 4.4.1 淄博市跆拳道产业发展迅速,具有良好的群众基础 |
| 4.4.2 淄博市跆拳道成绩在省内名列前茅且稳步提升 |
| 4.4.3 运动员训练动机明确,训练态度积极 |
| 4.4.4 教练员的队伍结构建设合理,并拥有丰富的执教经验 |
| 4.4.5 重视运动员的文化课学习,教练员积极督促和监督 |
| 4.4.6 训练时间充足,以赛代练,提高学生的临场经验和综合实战的能力 |
| 4.4.7 教练员积极参加培训学习,不断提高执教能力 |
| 4.4.8 领导非常重视跆拳道项目,场地设施满足日常训练 |
| 4.5 淄博市竞技跆拳道后备人才发展状况的劣势分析(Weaknesses) |
| 4.5.1 教练员科研能力不足,不能及时更新最新理论知识 |
| 4.5.2 医务监督保障机制不够完善 |
| 4.5.3 运动员获取等级证书难度较大,输送途径狭窄 |
| 4.6 淄博市跆拳道竞技体育后备人才发展的机遇分析(Opportunities) |
| 4.6.1 国家政策支持 |
| 4.6.2 各种赛事形式增多 |
| 4.7 淄博市跆拳道竞技体育后备人才发展的挑战分析(Threats) |
| 4.7.1 政府、企业和社会组织尚未形成完善的合作机制 |
| 4.7.2 其他体育项目对跆拳道运动项目的影响 |
| 5 山东省淄博市跆拳道后备人才发展的SWOT矩阵分析 |
| 5.1 矩阵整体构造 |
| 5.2 发展策略选择 |
| 5.2.1 SO(优势-机遇)策略:发挥优势,抓住机遇 |
| 5.2.2 WO(劣势-机遇)策略:克服劣势,抓住机遇 |
| 5.2.3 ST(优势-挑战)策略:发挥优势,积极应对挑战 |
| 5.2.4 WT（劣势-挑战）策略：克服劣势，积极应对威胁 |
| 5.3 SWOT分析法在建构模式中可能导致的不足以及对策 |
| 6 结论与建议 |
| 6.1 结论 |
| 6.2 建议 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 致谢 |
（7）河南省残疾人竞技游泳运动队发展现状与对策研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 1 前言 |
| 1.1 选题依据 |
| 1.2 研究目的及意义 |
| 1.2.1 研究目的 |
| 1.2.2 研究意义 |
| 1.3 文献综述 |
| 1.3.1 相关概念的界定 |
| 1.3.2 国内相关研究 |
| 1.3.3 国外相关研究 |
| 2 研究对象与研究方法 |
| 2.1 研究对象 |
| 2.2 研究方法 |
| 2.2.1 文献法 |
| 2.2.2 调查法 |
| 2.2.3 数理统计法 |
| 2.2.4 逻辑分析法 |
| 3 研究结果与分析 |
| 3.1 河南省残疾人竞技游泳运动队建队历程 |
| 3.2 河南省残疾人竞技游泳运动队发展现状的调查研究 |
| 3.2.1 河南省残疾人竞技游泳运动队运动员基本情况的调查研究 |
| 3.2.2 河南省残疾人竞技游泳运动队教练员基本情况的调查研究 |
| 3.2.3 河南省残疾人竞技游泳运动队训练情况的调查研究 |
| 3.2.4 河南省残疾人竞技游泳运动队运动员参赛情况的调查研究 |
| 3.2.5 河南省残疾人竞技游泳运动队管理现状的调查研究 |
| 3.2.6 河南省残疾人竞技游泳运动队保障条件的调查研究 |
| 3.3 河南省残疾人竞技游泳运动队在发展中存在的问题 |
| 3.3.1 选材途径不通畅 |
| 3.3.2 制度政策落实不到位 |
| 3.3.3 教练员队伍不稳定 |
| 3.3.4 缺少医疗团队和科研团队 |
| 3.3.5 运动员参赛机会较少 |
| 3.3.6 缺乏足够的资金支持 |
| 3.4 河南省残疾人竞技游泳运动队发展对策 |
| 3.4.1 建立科学选材机制,优化选材路径 |
| 3.4.2 完善运动队管理制度,强化监督管理工作 |
| 3.4.3 加强教练员队伍的建设,提高教练科研水平 |
| 3.4.4 建立完善的科研医疗保障体系,提高科学化训练水平 |
| 3.4.5 提高运动员实战经验,加强与外界交流合作 |
| 3.4.6 加强资金的支持,完善训练器材设施 |
| 4 结论与建议 |
| 4.1 结论 |
| 4.2 建议 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 附录 A 问卷效度表 |
| 附录 B 河南省残疾人游泳运动队发展现状与对策研究调查问卷(运动员) |
| 附录 C 河南省残疾人竞技游泳运动队发展现状与对策研究调查问卷(教练员) |
| 附录 D 河南省残疾人联合会游泳运动队访问提纲 |
| 致谢 |
（8）中美青少年校园篮球发展模式的比较研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| ABSTRACT |
| 1 导论 |
| 1.1 选题背景 |
| 1.1.1 我国青少年体质健康发展的客观要求 |
| 1.1.2 我国竞技篮球后备人才培养的重要途径 |
| 1.1.3 我国学校体育整体水平提升的现实需要 |
| 1.1.4 美国青少年校园篮球发展成效显着 |
| 1.2 国内外研究现状 |
| 1.2.1 国内研究现状 |
| 1.2.2 国外研究现状 |
| 1.2.3 相关研究的局限 |
| 1.2.4 研究趋势分析 |
| 1.3 相关概念的研究现状及本研究的界定 |
| 1.3.1 青少年 |
| 1.3.2 校园篮球 |
| 1.3.3 发展模式 |
| 1.4 研究目的与研究意义 |
| 1.4.1 研究目的 |
| 1.4.2 研究意义 |
| 2 研究对象、思路、方法、假设与创新之处 |
| 2.1 研究对象 |
| 2.2 研究思路 |
| 2.2.1 以校园篮球发展模式所有组成环节为参考的全面分析 |
| 2.2.2 宏观背景与微观环节思路下的综合对比 |
| 2.2.3 理论思辨和实证研究相结合 |
| 2.2.4 定性研究和定量研究相结合 |
| 2.3 研究步骤与分析路径 |
| 2.4 研究方法 |
| 2.4.1 文献资料法 |
| 2.4.2 个案研究法 |
| 2.4.3 访谈法 |
| 2.4.4 问卷调查法 |
| 2.4.5 实地观察法 |
| 2.5 研究假设与创新之处 |
| 2.5.1 研究假设 |
| 2.5.2 创新之处 |
| 3 研究理论基础 |
| 3.1 系统科学理论 |
| 3.2 可持续发展理论 |
| 4 中美当代校园篮球发展历史回顾 |
| 4.1 中国当代校园篮球发展历史回顾 |
| 4.1.1 中国校园篮球发展的启蒙期(1895-1949) |
| 4.1.2 中国校园篮球发展的发展期(1949-1995) |
| 4.1.3 中国校园篮球发展的改革创新期(1996-至今) |
| 4.2 中国校园篮球发展历史的解读 |
| 4.2.1 发展导向规模扩大为主 |
| 4.2.2 现阶段对发展速度的体现 |
| 4.2.3 符合初级阶段的发展导向 |
| 4.2.4 校园篮球发展是国家改革思想的缩影 |
| 4.3 美国当代校园篮球发展历史回顾 |
| 5 中美青少年校园篮球发展模式的目标对比分析 |
| 5.1 中国校园篮球发展模式目标定位情况 |
| 5.1.1 国家层面目标 |
| 5.1.2 学校层级目标设定 |
| 5.1.3 学生层级目标设定 |
| 5.2 美国校园篮球发展模式目标定位情况 |
| 5.2.1 提升全体国民的民族精神和国家情结 |
| 5.2.2 商业价值目标 |
| 5.2.3 国家篮球人才培养目标 |
| 5.3 美国青少年校园篮球发展模式的目标设置的经验与启示 |
| 5.3.1 加强不同层级和不同类别目标之间的衔接性 |
| 5.3.2 以体质健康和专项技能作为发展模式的价值目标 |
| 5.3.3 以学生的综合发展作为目标设置的基本出发点和落脚点 |
| 6 中美青少年校园篮球发展模式的组织管理对比分析 |
| 6.1 中国校园篮球组织管理结构现状 |
| 6.1.1 组织结构现状 |
| 6.1.2 制度构建现状 |
| 6.2 美国校园篮球组织管理结构现状—以NCAA为例 |
| 6.2.1 组织机构情况 |
| 6.2.2 运行机制情况 |
| 6.3 美国青少年校园篮球发展模式组织管理的经验与启示 |
| 6.3.1 设置全国性的校园篮球领导机构 |
| 6.3.2 坚持政府为强力推手,以协会实体化为实务促进体制深化革新 |
| 6.3.3 明确国家理事机构的非营利性质,重点发展体育事业 |
| 6.3.4 管理部门落实国家政策,通过制度促进校园篮球运动发展 |
| 7 中美青少年校园篮球发展模式的保障体系对比分析 |
| 7.1 中国青少年校园篮球发展模式的保障体系 |
| 7.1.1 政策保障情况 |
| 7.1.2 资金保障情况 |
| 7.1.3 科研保障情况 |
| 7.1.4 安全保障情况 |
| 7.1.5 医疗保障情况 |
| 7.2 美国青少年校园篮球发展模式的保障体系 |
| 7.2.1 政策保障情况 |
| 7.2.2 经费保障情况 |
| 7.3 美国青少年校园篮球发展模式保障体系的经验与启示 |
| 7.3.1 构建多元化特征的综合保障体系 |
| 7.3.2 构建以青少年为主体的校园篮球综合保障体系 |
| 7.3.3 构建以教学为主干的校园篮球综合保障体系 |
| 8 中美青少年校园篮球发展模式的教学情况对比分析 |
| 8.1 中国青少年校园篮球发展模式的教学情况分析 |
| 8.1.1 教学目标分析 |
| 8.1.2 教学组织形式 |
| 8.1.3 教学内容 |
| 8.1.4 教学方法 |
| 8.1.5 教学考核评价 |
| 8.1.6 教师情况 |
| 8.2 美国青少年校园篮球发展模式的教学情况分析 |
| 8.2.1 中小学篮球教学现状分析 |
| 8.2.2 大学篮球教学现状分析 |
| 8.3 美国青少年校园篮球发展模式在教学方面对我国的启示 |
| 8.3.1 优化体育教学目标体系,突出“技能+习惯”培养的办学特色 |
| 8.3.2 加强校园篮球教学方法创新,构建多元化教学方法综合体 |
| 8.3.3 优化校园篮球课程教学考核评价体系,提升考核准确性 |
| 8.3.4 加强校园篮球教学师资队伍建设 |
| 8.3.5 搭建校园篮球自主学习平台,提升学生自主学习效率 |
| 9 中美青少年校园篮球发展模式的训练情况对比分析 |
| 9.1 中国青少年校园篮球发展模式的训练情况分析 |
| 9.1.1 训练动机情况 |
| 9.1.2 训练内容情况 |
| 9.1.3 训练方法情况 |
| 9.1.4 训练课频率与时长 |
| 9.1.5 训练激励机制 |
| 9.2 美国青少年校园篮球发展模式的训练情况分析—以犹他大学为例 |
| 9.2.1 训练组织管理机构设置 |
| 9.2.2 训练时间 |
| 9.2.3 训练课实地观察情况 |
| 9.2.4 训练特点 |
| 9.3 美国青少年校园篮球发展模式的训练情况对我国的启示 |
| 9.3.1 保证校园篮球训练理念与方法的动态化更新 |
| 9.3.2 以校园篮球运动员的训练特点安排训练计划 |
| 9.3.3 优化教练员队伍配置,形成教练梯队之间的持久衔接 |
| 9.3.4 突出训练重点,协同校内外各方共同提升球队训练质量 |
| 10 中美校园篮球发展模式的场馆设施建设情况 |
| 10.1 中国校园篮球发展模式的场馆设施建设情况 |
| 10.1.1 篮球场馆类型与数量配置情况 |
| 10.1.2 篮球训练功能性场馆配置情况 |
| 10.1.3 篮球训练设施配置情况 |
| 10.1.4 场馆管理主体 |
| 10.2 美国校园篮球发展模式的场馆设施建设情况—以高校篮球场馆为例 |
| 10.2.1 美国高校体育场馆建设历史 |
| 10.2.2 美国高校篮球场馆的位置规划 |
| 10.2.3 美国高校篮球场馆的功能规划 |
| 10.2.4 美国高校篮球场馆资金来源 |
| 10.3 美国校园篮球发展模式的场馆设施建设给我国的启示 |
| 10.3.1 科学合理规划提升篮球场馆使用效率 |
| 10.3.2 依托学校情况和篮球教学训练需求进行场馆设施的优化 |
| 10.3.3 加强校园篮球教学训练场馆设施的人性化改造 |
| 11 中美校园篮球发展模式的竞赛体系对比分析—以CUBA和 NCAA为例 |
| 11.1 中国校园篮球竞赛体系分析—以CUBA为例 |
| 11.1.1 CUBA赛事参赛目的 |
| 11.1.2 CUBA赛事成绩要求 |
| 11.1.3 CUBA赛事奖励机制 |
| 11.1.4 CUBA赛事满意度 |
| 11.2 美国校园篮球竞赛体系分析—以NCAA为例 |
| 11.3 美国校园篮球竞赛体系对我国的启示 |
| 11.3.1 以运动员为主体,构建以运动员培养为核心目标的竞赛体系 |
| 11.3.2 以人才培养为核心目标构建校园篮球竞赛机制 |
| 11.3.3 构建校园篮球赛事综合保障体系 |
| 12 研究结论与建议 |
| 12.1 研究结论 |
| 12.2 建议 |
| 参考文献 |
| 附录Ⅰ 《中美青少年校园篮球发展模式比较研究》（篮球教师/教练员问卷） |
| 附录Ⅱ 《中美青少年校园篮球发展模式比较研究》（学生问卷） |
| 附录Ⅲ 《中美青少年校园篮球发展模式比较研究》（校园篮球负责人问卷） |
| 附录Ⅳ 《访谈提纲》 |
| 致谢 |
| 个人简况及联系方式 |
（9）我国残疾人体育研究的演进分析 ——基于中国知网1992-2019期刊文献（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 1 前言 |
| 1.1 选题依据 |
| 1.1.1 残疾人体育兴盛是新时代体育强国建设的内在要求 |
| 1.1.2 科学研究是促进残疾人体育健康有序发展的外推力 |
| 1.1.3 科学知识图谱助推厘清残疾人体育研究的有利工具 |
| 1.2 选题意义 |
| 1.2.1 理论意义 |
| 1.2.2 现实意义 |
| 2 文献综述 |
| 2.1 残疾人体育研究现状 |
| 2.2 科学知识图谱相关研究 |
| 2.2.1 科学知识图谱的理论 |
| 2.2.2 科学知识图谱的应用 |
| 3 研究对象与方法 |
| 3.1 研究对象 |
| 3.2 研究方法 |
| 3.2.1 词频统计法 |
| 3.2.2 社会网络分析法 |
| 3.2.3 聚类分析 |
| 3.2.4 突变词探测 |
| 4 研究工具与文献来源 |
| 4.1 研究工具 |
| 4.2 文献来源与确定 |
| 5 分析与讨论 |
| 5.1 我国残疾人体育研究时间分布与阶段划分 |
| 5.1.1 我国残疾人体育研究的时间分布 |
| 5.1.2 我国残疾人体育研究的阶段划分 |
| 5.2 1992-2004:我国残疾人体育研究初步发展期 |
| 5.2.1 初步发展期研究主题分析 |
| 5.2.2 初步发展期作者网络分析 |
| 5.2.3 初步发展期期刊来源分析 |
| 5.2.4 初步发展期机构网络分析 |
| 5.2.5 初步发展期基金论文分析 |
| 5.3 2005-2008:我国残疾人体育研究快速发展期 |
| 5.3.1 快速发展期研究主题分析 |
| 5.3.2 快速发展期作者网络分析 |
| 5.3.3 快速发展期期刊来源分析 |
| 5.3.4 快速发展期机构网络分析 |
| 5.3.5 快速发展期基金论文分析 |
| 5.4 2009-2019:我国残疾人体育研究稳步发展期 |
| 5.4.1 稳步发展期研究主题分析 |
| 5.4.2 稳步发展期作者网路分析 |
| 5.4.3 稳步发展期期刊来源分析 |
| 5.4.4 稳步发展期机构网络分析 |
| 5.4.5 稳步发展期基金论文分析 |
| 5.5 我国残疾人体育研究的演进分析 |
| 5.5.1 我国残疾人体育研究主题的演进分析 |
| 5.5.2 我国残疾人体育研究作者网络演进分析 |
| 5.5.3 我国残疾人体育研究载文期刊演进分析 |
| 5.5.4 我国残疾人体育研究机构网络演进分析 |
| 5.5.5 我国残疾人体育研究基金论文演进分析 |
| 6 研究结论 |
| 7 参考文献 |
| 致谢 |
| 在读期间发表的学术论文与研究成果 |
（10）我国体育科技进步及其对竞技体育的促进效应研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 1 导论 |
| 1.1 选题背景与问题提出 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 问题提出 |
| 1.2 研究的目的与意义 |
| 1.2.1 研究目的 |
| 1.2.2 研究意义 |
| 1.3 文献综述 |
| 1.3.1 体育科技创新的相关研究 |
| 1.3.2 体育科技与竞技体育相互关系的研究 |
| 1.3.3 国外相关研究 |
| 1.3.4 小结 |
| 1.4 研究对象与研究方法 |
| 1.4.1 研究对象 |
| 1.4.2 研究方法 |
| 1.5 研究的基本思路 |
| 1.5.1 本研究的理论基础 |
| 1.5.2 研究内容 |
| 1.5.3 研究重点和难点 |
| 1.5.4 研究可能的创新点 |
| 1.5.5 研究的技术路线图 |
| 2 我国体育科技进步与竞技体育的理论思考 |
| 2.1 相关概念辨析 |
| 2.1.1 科技、体育科技与体育科技进步 |
| 2.1.2 竞技体育 |
| 2.2 体育科技与竞技体育的协同进化机制 |
| 2.2.1 体育技术在竞技体育实践中的应用 |
| 2.2.2 竞技体育竞赛规则对体育技术发展的调节机制 |
| 2.2.3 体育科技与竞技体育的协同进化机制 |
| 2.3 体育科技与竞技体育融合发展的动力机制 |
| 2.3.1 竞技体育实践发展需求的拉动力 |
| 2.3.2 体育科技创新的推动力 |
| 2.3.3 外部环境的支持力 |
| 2.4 小结 |
| 3 我国体育科技进步—体育科学研究特征 |
| 3.1 我国体育科学研究的国际影响力特征分析 |
| 3.1.1 数据来源与检索 |
| 3.1.2 中国体育科学发文量与总被引国际影响力的演变特征 |
| 3.1.3 中国体育科学研究的国际战略地位演变特征 |
| 3.1.4 中国体育科学研究机构国际影响力特征 |
| 3.1.5 中国体育科学高影响力研究成果的期刊分布特征 |
| 3.1.6 中国在不同体育科学研究方向的国际影响力特征 |
| 3.2 我国体育科学研究的国际合作特征分析—中美两国特征比较 |
| 3.2.1 数据的来源及处理 |
| 3.2.2 中美国际体育科学合作论文的整体概况 |
| 3.2.3 中美国际体育科学合作的特征解析 |
| 3.2.4 社会合作网络结构的对比分析 |
| 3.2.5 主要合作国家领域分布的对比分析 |
| 3.3 小结 |
| 4 我国体育科技进步—专利技术研发特征 |
| 4.1 我国体育专利技术研究与开发的时空分布特征 |
| 4.1.1 数据来源与检索 |
| 4.1.2 我国体育专利技术研发的时间分布特征 |
| 4.1.3 我国体育专利技术研发空间分布特征 |
| 4.2 基于专利质量的中外体育专利技术研发特征比较-以运动鞋相关专利为例 |
| 4.2.1 数据检索和处理方法 |
| 4.2.2 指标选取 |
| 4.2.3 整体发展对比分析 |
| 4.2.4 专利质量对比分析 |
| 4.3 基于专利战略的中外体育专利技术研发特征比较-以运动鞋相关专利为例 |
| 4.3.1 数据来源及相关术语说明 |
| 4.3.2 国家专利战略分析 |
| 4.3.3 核心企业专利战略分析 |
| 4.3.4 国外专利战略特征分析 |
| 4.4 小结 |
| 5 我囯体育科技与竞技体育融合发展 |
| 5.1 我国竞技体育科研攻关与科技服务的运行机制 |
| 5.1.1 竞技体育科研攻关与科技服务的范围界定 |
| 5.1.2 竞技体育科研攻关与科技服务的内容 |
| 5.1.3 竞技体育科研攻关与科技服务的管理模式 |
| 5.1.4 竞技体育科研攻关与科技服务的保障机制 |
| 5.2 我国竞技体育科研攻关与科技服务课题研究特征分析 |
| 5.2.1 数据检索及研究方法 |
| 5.2.2 竞技体育科研攻关课题研究的机构合作网络分析 |
| 5.2.3 竞技体育科研攻关课题研究的内容分析 |
| 5.3 小结 |
| 6 我国体育科技进步对竞技体育的促进效应 |
| 6.1 我国体育科技进步与竞技体育的跟踪观测 |
| 6.1.1 体育科技创新投入的跟踪观测 |
| 6.1.2 体育科技创新活动的跟踪观测 |
| 6.1.3 体育科技扩散活动的跟踪观测 |
| 6.1.4 体育科技进步总指数与体育产出指数跟踪观测 |
| 6.2 我国体育科技进步对竞技体育发展的贡献与影响分析 |
| 6.2.1 数据指标的选择与来源 |
| 6.2.2 体育科技进步对竞技体育发展的贡献率分析 |
| 6.2.3 我国体育科技进步与竞技体育发展的相关性分析 |
| 6.3 小结 |
| 7 结论与展望 |
| 参考文献 |
| 主要学习经历 |
| 攻读博士学位期间科研经历 |
| 致谢 |
四、我国竞技体育科研发展现状探析（论文参考文献）
- [1]自组织视角下我国竞技体育高质量发展模式研究[D]. 赵吉峰. 上海体育学院, 2021(09)
- [2]上海申花上体女足队“校企合作”办队方式及发展研究[D]. 吉文洁. 上海体育学院, 2021(11)
- [3]芜湖市青少年羽毛球后备人才的培养现状及可持续发展对策研究[D]. 储金婷. 上海体育学院, 2021(10)
- [4]云南省中长跑后备人才培养状况及影响因素研究[D]. 尚书丞. 云南师范大学, 2021(08)
- [5]上海市竞技体育比较优势与项目布局研究[D]. 胡阳. 上海师范大学, 2021(07)
- [6]山东省淄博市重竞技—跆拳道竞技后备人才发展的SWOT分析[D]. 于俊杰. 山东师范大学, 2020(04)
- [7]河南省残疾人竞技游泳运动队发展现状与对策研究[D]. 魏莹. 河南大学, 2020(06)
- [8]中美青少年校园篮球发展模式的比较研究[D]. 刘海明. 山西大学, 2020(03)
- [9]我国残疾人体育研究的演进分析 ——基于中国知网1992-2019期刊文献[D]. 周萍萍. 成都体育学院, 2020(07)
- [10]我国体育科技进步及其对竞技体育的促进效应研究[D]. 张元梁. 上海体育学院, 2020(12)