义务教育优质均衡调研报告题目

问：您对学校义务教育均衡发展工作的意见和建议 （怎么写？）

1. 答：义务教学均衡发展中，你最希望的三件事是什么？
2. 答：学校如何做到义务教育均衡发展？
   曾经在《中国教育报》发了一篇教育梦征文，意思是期盼优质教育下乡来，当年就获得了中国教育报社的二等奖。提及教育均衡问题，希望优质教育资源下乡，让同在蓝天下的包括留守儿童，享受到和城里孩子一样的教育。
   这是好几年前的事了。
   义务教育均衡发展，现在是热词。既然热，说明当下前慎的学校，依旧相差太大了。有的学校在城里，投资一个亿建个小学，投资几个亿，建个教育航母式的超级学校。有的学校在农村，学校总资产也不到几十万，紧紧没有危房罢了。危房问题，还是上级刚刚帮忙解决。城里学校的教学设备，高精尖，用不了。农村学校的一些仪器，还是上世纪的淘汰品。水火两重天。
   但是要建设均衡教育，当下还是慧枣敬两条路：师资均衡、设施均衡。
   师资均衡是关键。要想提高乡村教育的师资水平，强令的蜻蜓点水似的一年支教方式，无济于事。城里老师不满，同时一年的教育，并岩棚不会有多大起色。教育是农业，需要慢动作，而不是快餐式。这就需要，好的老师甘愿沉下来，好的大学毕业生甘愿到农村去，这里的调节杠杆是什么，显然是待遇。提高农村教育教师的待遇，是改良教育半身不遂的重要措施之一。
   设施均衡，很简单，就是一个资金问题。国家财政一倾斜，资金到位，教育设施必定到位。
   有了良好的师资，有了良好的设施，城里农村具备同样的教育教学水平，那才是实现了真正意义上的教育均衡。
3. 答：一是蚂知“提质量”。在人人都有学上之后，人们对教育公平的关注主要体现在教育质量上。促进均衡发展要把提升质量作为根本，更加注重教育的内涵发展。要全面贯彻党的教育方针，推进素质教闷灶消育，深化教学内容、课程体系和教学方法改革，促进学生德智体美全面发展。切实减轻学生课业负担，让学生从应试教育的重压下解放出来，生动活泼学习、健康快乐成长。
   二是“缩差距”。城乡免费义务教育全面实现后，城乡、区域间发展不均衡上升为义务教育的主要矛盾之一。促进均衡发展，就要大力加强对农村和中西部地区义务教育发展的支持。在财政拨款、学校建设和教师配置等方面向农村倾斜，尽快形成城乡同标准、一体化发展的格局。
   三是“重配置”。合理配置资源是促进义务教育均衡发展的根本措施。
   四是“建机制”。义务教育均衡发展是一个长期的过程，也是一项复杂的系统工程，必须建立长效机制。要打破校际和城乡之间的分割，形成城乡和地区义务教育共同发展机制。
   还应注意的是，促进义务教育均衡发展，不是“削峰填谷”搞平均主义，更不是一个模式办学，千篇一律、千校一面。在大力扶助薄弱学辩磨校的同时，要鼓励优质学校继续办出水平、办出特色。
4. 答：均衡发展势在必行，这是教育良性发展，扼制择校的需要

问：您对学校义务教育均衡发展工作的意见和建议 （怎么写？）

1. 答：写作思路：贯彻国家对于义务教育的指导思想，表达出自己对于均衡发展工作的意见。
   正文：
   以邓小平理论、三个代表重要思想和科学发展观为指导，全面贯彻落实党的十八大精神，以办人民满意教育为目标，以提高质量、促进公平为核心，不断优化资源配置，深入推进素质教育，加快全县义务教育均衡、协调、和谐、可持续发展。
   到xx年，全县义务教育阶段学校在办学条件、经费投入、师资配置、教育质量等方面达到比较均衡的状态，基本实现县域内义务教育均衡发展。
   全县义务教育阶段学校达到省定基本办学标准和校舍安全标准，办学条件基本均衡。全面落实义务教育经费保障机制，逐步提高学校公用经费，办学经费保障水平基本均衡;进一步完善义务教育阶段教师绩效工资制度。
   建立义务教育阶段校长、教粗指码师定期交流机制，师资配置基本均衡。进一步加大贫困家庭学生扶持力度，进城农民工随迁子女平等接受义务教育的权益得到保障，特殊教育得到加强，不同社会群体逗芦受教育机会基本均衡。
   进一步完善义务教育阶段招生政策岩哪，规范办学行为，义务教育阶段学生受教育机会基本均衡;进一步深化教育教学改革，深入推进素质教育，城乡学校教育质量基本均衡。
2. 答：百年大计，教育为消弯本！发发展则桥改教育是促进全名素质教育，和振兴国家的培养人孙判才的基础！只有将教育，平等均衡发展才受益于人民，从而支持义务教育！