一、淡化预习环节 提高学习效率——关于建构有效学习语文的一点思考（论文文献综述）
姜宜彤[1]（2021）在《“部编版”初中语文教材预习提示及其运用策略研究》文中提出
彭亚丽[2]（2021）在《信息技术环境下小学语文阅读教学中深度学习的研究》文中指出
赵莎[3]（2021）在《部编本初中语文教材单元导语使用研究》文中提出
李春花[4]（2021）在《深度学习视角的初中文言文教学策略研究》文中认为
晁晓芳[5]（2021）在《核心素养视域下学习共同体的构建研究 ——以初中语文课堂教学为例》文中研究说明
杨琪[6]（2021）在《统编本初中语文教材预习提示的使用现状及策略研究》文中进行了进一步梳理
陈楠曦[7]（2021）在《基于思维导图的初中化学导学案设计研究》文中进行了进一步梳理
孙晓彤[8]（2021）在《语文核心素养视域下统编本初中文言文教学策略研究》文中认为
赵鑫[9]（2021）在《支架式教学在初中文言文教学中的应用研究》文中认为
段思航[10]（2021）在《高中文言文“结构化教学”策略研究》文中指出
二、淡化预习环节 提高学习效率——关于建构有效学习语文的一点思考（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、淡化预习环节 提高学习效率——关于建构有效学习语文的一点思考（论文提纲范文）
四、淡化预习环节 提高学习效率——关于建构有效学习语文的一点思考（论文参考文献）
- [1]“部编版”初中语文教材预习提示及其运用策略研究[D]. 姜宜彤. 鲁东大学, 2021
- [2]信息技术环境下小学语文阅读教学中深度学习的研究[D]. 彭亚丽. 西华师范大学, 2021
- [3]部编本初中语文教材单元导语使用研究[D]. 赵莎. 西华师范大学, 2021
- [4]深度学习视角的初中文言文教学策略研究[D]. 李春花. 西北师范大学, 2021
- [5]核心素养视域下学习共同体的构建研究 ——以初中语文课堂教学为例[D]. 晁晓芳. 江西科技师范大学, 2021
- [6]统编本初中语文教材预习提示的使用现状及策略研究[D]. 杨琪. 西华师范大学, 2021
- [7]基于思维导图的初中化学导学案设计研究[D]. 陈楠曦. 西南大学, 2021
- [8]语文核心素养视域下统编本初中文言文教学策略研究[D]. 孙晓彤. 鲁东大学, 2021
- [9]支架式教学在初中文言文教学中的应用研究[D]. 赵鑫. 西华师范大学, 2021
- [10]高中文言文“结构化教学”策略研究[D]. 段思航. 鲁东大学, 2021
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