问：态度测量的量表有哪几种？
- 答：量表是态度测量的工具，下面介绍几种常用的量表：
1.评价量表
2.等级量表等级量表是按分数分等级、排序。
3.配对比较量表
配对比较量表是通过一组事物中，两两进行比较，从而确定对这誉乱亩一组事物的排序。
4.李克特量表
李克特量表是五级评价量表，消费者对某一事物的描述有从完全同意到完全不同意的五种程度的选择。
5.语意差异量表
语意差异庆森量表是七级陪皮评价量表。 - 答：态度测量的常用量表包括“等级量表”、“顺序量表”和“比率量表”
问：评价量表的评价量表的优缺点
- 答：评比量表的优点：省时、有趣、用途广、可以用来处理大量变量等。
评比量表的缺点迅行：会产生三种误差，即仁慈误差、中间倾向误差、塌昌升晕轮效果。
评比量表在市场调查方面应用很广。在问卷中，调查人员根据被调查者的可能态度，拟定有关问题的答案量表，团老量表的两端是极端答案，中点是中性答案，并且每个答案都事先给定一个分数。
应注意设计量表时的定量基础，并将调查得到的态度测量结果在定量基础上进行分析，判断其高低。 还应注意量表所测定的数量，只说明态度的不同，并不说明其它。
评价量表的形式：
1、图示评价量表。
要求应答者在一个有两个固定端点的图示连续体上进行选择。
2、列举评价量表。
要求应答者在有限类别的表格标记中进行选择。
列举评价量表比图示评比量表容易构造和操作，在可靠性方面也比图示评价量表好，但是不能像图示评比那样衡量出客体的细微差别。 - 答：评比量表的优点：省时、有趣、用途广、可以用来处理大量变量等。
这种方法可能会产生两种埋仔核误差：
仁慈误差：有些人对客体评价时，倾向于给予较高的评价，这就产生所谓的仁慈误差；反之，则产生负向的仁慈误差。――如教师给学戚悉生打平时成绩。
中间倾向误差：有些人不愿意给予被评价的客体很高或很低的评价，特别是不了解或难于用适当的方式表示出来时，往往倾向于给予中间性的评价。
防止各种误差的方法：
防止中间倾向误差的方法：调整叙述性形容词的强度； 增加中间的评价性语句在整个量表中的比例； 使靠近量表两端的各级在语义上的差别加大，使其大于中间各级间的弯掘主意差别； 增加测量量表的层次。
2预防晕轮效果的方法：对所有要被评价的对象，每次只评价一个变量或特性； 问卷每一页只列一种特性。 - 答：评比量表的优点：省时、有趣、用途广、可以用来处理大量变哪陵量等。
缺点：这种方法可能会产生三种误差：
1、仁慈误差：有些人对客体评价时，倾向于给予较高的评价，这就产生所谓的仁慈误差；反之，则产生负向的仁慈误差。如教师给学生打平时成绩。
2、中间倾向误差：有些人不原意给予被评价的客体很高或很低的评价，特别是不了解或难于用适当的方式表示出来时，往往倾手缓滚向于给予中间性的评价。
3、晕轮效果：如果受测者对被评价的对象有一种整体印象，可能会导致系统偏差。
量表评价法优缺点
1、量表评价法的优点
在于评价者必须根据量表上提供的各项评价指标对被评价者进行评价，评价的视毕余角比较全面、客观。
2、量表评价法的缺点
在于量表评价法有时由于过于量化，操作起来比较困难。量表设计的好坏也直接引导着评价方向，影响着评价的质量。 - 答：评比量表的优点：省时、有趣、用途广、可以孝枣用来处理大量变量等。
这种方法可能会产生三种误差：
1、仁慈误差：有些人对客体评价时，倾向于给予较高的评价，这就产生所谓的仁慈误差；反之，则产生负向的仁慈误差。――如教师给学生打平时棚世成绩。
2、中间倾向误差：有些人不原意给予被评价的客体很高或很低的评价，特别是不了解或难于用适当的方式表示出来时，往往巧和拆倾向于给予中间性的评价。
防止中间倾向误差的方法：
调整叙述性形容词的强度； 增加中间的评价性语句在整个量表中的比例； 使靠近量表两端的各级在语意上的差别加大，使其大于中间各级间的主意差别； 增加测量量表的层次。 3、晕轮效果：如果受测者对被评价的对象有一种整体印象，可能会导致系统偏差。
预防晕轮效果的方法：
对所有要被评价的对象，每次只评价一个变量或特性； 问卷每一页只列一种特性。
问：问卷中常用的量表分为哪几类
- 答：总加量表法、累积量表法、一致定位量表法、语义区分量表法
总加量表法
总加量表法由美国心理学家李克特提出，因此又称为李克特量表。测量每一种态度就用一个态度量表，态度量表针对某个态度对象而设计，它由若干个问题组成，根据被试对每个问题的反应给予分数，以代表该人对某个对象所持态度强弱。
累积量表法
量表图分析法亦称“累积量表法”。美国学者格特曼创立的测量态度的方法。用此方法编制的量表由单向并且具有同一性质的项目构成。这种方法企图决定一个量表的单向性或单层面特点。若一个量表是由单向项目所构成，则项目之间的关系或排列方式就是有序可循的。
一致定位量表法
这种方法的假设是，某一属性的测量，能够按一个量的维度排成等级，这时项目既不是单调、总加性的，也不是累积的，而是表示了不同于其他猜埋项目的量值。一致定位量表法由多个评判人对项目作出评定，确定量表的维度，可以用成对比较法，也可以用连续间距法。然后按照一定规则选定最终量表。一般以11点量表饥兆源作出等级，初选项目应不具有双重含义，并能以赞成或不赞成作出回答。
语义区分量表法
采用因素分析方法，确定了语义的三维空间：评价、潜能、活动（评价：好——坏；潜能：强——弱；活动：快——慢）。每一维度用3～15组双极形容词测定，得出的分数求出总分，表烂态示人们的态度或看法，还可以比较人们之间的差异。
