问：论述世界各国学前教育的发展和改革的趋势
- 答：（一）世界各国对学前教历灶育重要性的认识日益提高，联合国等国际组织积极推动 （二）世界凳烂明学前教育普及率继续上升，学前教育起点年龄向前延伸 （三）各国教师配置的比例基本保枣告持稳定 （四）各国公立与私立的办学格局基本保持稳定 （五）世界各国在学前教育的改革和发展中面临着各种挑战 （六）世界各国采取多种措施，加大学前教育覆盖面，保障学前教育质量，扩大政府的财政支持，促进提供学前教育公平
- 答：国考两门比较雀芹拿难，其他的还好，国考的两门一定要报首猛网上学习，可以减少考试难度。 其他科目多做历年试卷和网上的试卷，花点时间背书，基本上能过。 有门课叫“学前教育科学研究”，这个需要有人指导，否则是顷搭后的计算题和应用题做不出来的
问：浅谈现代初等教育改革的趋势和意义
- 答：初等教育自产生以来，就处于不断改革和发展的状态，一方面它和其他教育阶段一样，受到来自社会政治、经济、文化等变迁的影拿枣模响，另一方面，它又受到对人、对儿童的身心发展规律研究的不断深入的影响。自20世纪80年代以来，尤其是进入21世纪以来，人类社会发生了广泛而深刻的变化，其范围之大、速度之快、影响之深超出了以往任何一个时代，给教育带来的影响也是巨大而深远的。
政治的多极化使得各国纷纷把教育发展与国家利益紧密结合在一起，教育也成为各国政治战略的重要组成部分。经济的全球化一方面加强了世界各国之间的联系，另一方面也刺激了各国之间经济竞争的加剧，教育的一个重要任务就是为国家经济竞争服务。新科技革命的迅猛发展不仅给教育的发展带了前所未有的机遇，也给教育提出了新命题，引发了对教育的新思考。
自20世纪80年代以来，世界各国的初等教育改革此起彼伏，掀起了教育改革的高潮，初等教育也显示出了一些未来发展趋势。
一、初等教育目标的深刻变化
世界许多国家初等消缓教育目标已经不再是掌握劳动与谋生的基本知识与技能，初等教育的任务不是就业，而是发展；初等教育不是终结性教育或一次性教育，而是基础教育。初等教育面向的是全体学生，重视学生的全面发展；儿童全面和谐的发展成为初等教育的主岩穗要目标，生长与发展成为初等教育目标的关键词。这一根本性变化反映在许多国家的教育政策和法律上。
问：当代世界教育发展趋势
- 答：①现代教育与生产劳动的结合日益紧密。教育与生产劳动相结合是现代教育和现代生产的普遍规律,加强教育与生产劳动的结合,已成为目前各国发展本国教育的共识。教育与生产劳动相结合包括生产劳动与教育的结合和教育与生产相结合两方面。
②教育民主化进程加快。教育民主化一方面体现为教育机会等,教育对象普及化的范围扩大。另一方面可体现为教育质量和效果的平等,享受教育资源的平等,教育过程和教育结果的平等。
③教育形式、手段多样化。教育形式的多样化与教育手段的多样化是相伴相生的。现代社会首空悄科学技术的亏肆不断进步,图书,方波电视等,信息量的空前增多,以电子计算机为核心的多媒体教育手段的广泛使用,人类的教育活动变得空前活跃。
④教育内容综合化。当前教育内容的综合化趋势在学校教育中的最明显反应便是科学教育与人文教育的融合。科学教育是以传授科学知识,培养科学精神为主的教育。他要求学生系统学习科学知识,并具有追求真理,探索创新的科学知识。而人文教育是以传授人文知识,培养人文精神为主的教育。通过人文知识的传授帮助学生运用一定的价值标准洞悉人生,完善心智。
⑤终身教育成为各国的共同追求。终身教育是适应科学知识的加速增长和人的可持续发展要求而逐渐形成的一种教育思想和教育制度。者渣终身教育思想不仅使人们彻底改变了对教育的认识和理解,帮助人们建构起新的现代教育观念。
⑥努力实现教育的现代化。社会现代化发展不仅在改变社会物质生产生活的面貌,也在不断改变着人们的价值观念,生活方式。社会的现代化要求人的现代化,人的现代化要求教育的现代化。⑦教育改革日益成为教育发展的常态模式。教育改革的目的,是使教育得到不断的调整,以适应不断发展变化的社会发展和科技发展的新要求。不断进行的教育改革也不断推动着教育理论和教育实践的不断向前发展。
