一张纸上的幸福生活

一、一张纸的幸福生活（论文文献综述）

宋甜甜^[1]（2020）在《边缘化的“真相” ——小学课堂参与边缘生之个案研究》文中进行了进一步梳理课堂参与是学生学习质量的重要影响因素,然而,实际教学中却普遍存在着学生课堂参与非投入的现象。课堂非投入学生不仅是指课堂学习零参与的学生,更包含那些通过表面的浅层参与掩盖事实上的无心向学,成为游离课堂中心、危及自身学习和发展的“边缘化”学生。由于课堂参与边缘生的潜隐性、差异性、以及生成机制的复杂性,对边缘学生的有效教学与管理一直是各中小学校的薄弱环节,不仅有违教育公平的倡导,更不利于学生健康人格的培养。因此,以个案研究的方式对边缘生展开深入了解,结合现有资料做出相关解释并提出有效建议就显得十分必要。针对于此,本研究从生态系统理论视角出发,在对个案行为有着密切影响的家庭、学校两大场域中运用深度访谈、田野调查、作品分析等方法,围绕个案课堂参与的行为表现、影响个案行为的外部环境、个案课堂行为构建方式等方面的问题与个案展开了为期三个月的密切接触,从而对个案的生活背景进行了深入的剖析,还原了个案课堂参与边缘化的真实面貌,探讨了隐于课堂“游离”之后的动力与机制问题,突显出个案在课堂学习乃至生活中的危机与处境。在描写上,本研究以叙说的方式从师生疏离、母子对弈、自主性丧失三部分呈现出影响个案课堂行为构建的人际关系脉络,并从家庭方面的家庭教育、互动形态、社会身份,以及学校方面的教师教学行为、学生期待、教师倦怠、教师行为抑制对个案课堂“游离”的现象进行了解构与诠释。研究得出:儿童的课堂行为是由相互关联的系统组成的生态环境作用的结果,一个人的行为往往并非是由个人造成的,而是生活背景中所有系统共同“创造”的。最后,研究从家长和教师两方面提出建议,都希望面对儿童课堂行为问题,能以生态、系统、发展的眼光去看待,充分考虑到彼此之间的连结与互动对儿童成长的影响,将课堂行为的构建视为动态的历程,从整体上加以审视,做出最有效的支援。

陈静宜^[2]（2019）在《教师课堂教学文化刍议》文中提出人是文化的生物,人创造文化,又为文化所反哺、创造。文化是人的第二属性,疏离了文化,人就无法生存,也无法成其为“人”了,因此,文化是一个“人”的界定。人的文化不是自然赋予的,需要通过传播才能得以习得和传承。课堂教学是培养人的文化活动,承担着人类文化传播和传承的文化责任。丧失了文化的课堂是异化的教学,无法完成培育人的使命。本文立足于文化的视角,依托课堂教学实际,从科学文化、人文文化和修辞三个维度,展开教师课堂教学文化的检视和思考,剖析课堂教学文化缺憾的深层原因,提出课堂教学文化转向的可能路径,以期拓展更新教育与教学理论研究的视野,为一线教师审视与改进课堂教学提供新的思路。具体而言,本文对教师课堂教学文化的考察分析从如下七个部分展开:第一部分,绪论。表述了对教师及课堂教学文化的期望,提出了从科学文化、人文文化和修辞三个维度审视课堂教学文化的设想。通过文献梳理,明确了从上述三个维度分析课堂教学文化的研究尚属空白,阐述了本研究的意义与价值。第二部分,文化和教学的界定与关联。厘清“教学”、“文化”的概念及特征,阐明了“文化‘以文化人’”的特质与“教学使人‘文化’”的使命,分析了教学与文化的关联,建立教师课堂教学文化之应然的逻辑基础。第三部分,教师课堂教学文化之理论思考。从科学文化、人文文化、修辞三个方面建构教师课堂教学文化之理论体系。科学文化方面:依托对柏拉图在《理想国》中“线段比喻”的理解,界定“知识”、“科学”、“理论”、“意见”的概念,表明中小学教材知识是“知识”与“意见”的“混合体”,阐明了教师要有“丰富的知识、明晰的思辨能力和对知识的崇敬态度”的文化素养要求。人文文化方面:界定“人文文化”、“人文精神”,从“为人之本”和教学的原初目标两方面论述了人文文化传播是课堂教学的主要内容和应然旨归,进而从教学呈现人文情怀、教学回归生活世界、教学内蕴“以文化人”的精髓等三方面展开,分析课堂教学显现“人文文化”的表征。修辞方面:释义哲学上的修辞——通过语言来引导灵魂的技艺,论证“教育是一种言说的事业”观点。指出“说话”是教师最基本的能力要求,是课堂教学的基本方式,具有本体论的意义。阐述了教学上修辞的要求。第四部分,课堂教学的实然浅析与文化审思。选取三节富有代表性的小学课堂教学实录,从微观的视野审视课堂教学实践中细节上的文化显现,继而以科学文化、人文文化和修辞三个维度分析课堂教学实践中的实然特征,并从宏观上进行了文化思考。第五部分,课堂教学文化存在问题及原因浅析。提出了当前课堂教学实践存在的教学目标单一、教科书知识错误、知识内蕴的文化遮蔽、人文精神疏离、教学语言枯燥等问题,并从科学主义泛滥、功利主义诱惑、教师文化素养三个方面分析了问题存在的原因,指出在科学主义和功利主义观念的影响下,以“知识人”为培育目标,忽视知识所内蕴的文化意蕴,课堂教学偏离文化本质。第六部分,课堂教学文化彰显之策略。从教学目标的文化转向、教学内容的文化探寻、教学方法的文化彰显、教师伦理文化的显现四个方面阐述了彰显课堂教学文化的策略。第七部分,结论。回顾全文,在阐明基本概念、建构教师课堂教学文化之理论体系的基础上,通过分析当下课堂教学实然,剖析课堂教学文化疏离原因,提出实施设想。

谢丽^[3]（2018）在《现代汉语容纳句的语义内涵探析》文中研究说明现代汉语容纳句是一类特殊句式,如“一锅饭吃十个人”,它不同于最典型的“施事+动作+受事”语义结构。本文对这类语料进行大量搜集整理,选用了“容纳句”的称谓,并对这类句式的语义内涵做详细分析,最后结合谓词逻辑法和集合论理念对其逻辑语义进行描写。整篇论文具体包括以下六个章节:第一章绪论。学界对“一锅饭吃十个人。”这类句子的研究早有涉及,但命名各不相同,主要有三种名称,即:“供用句/供动句”、“双数量结构”和“容纳句”。各学者的研究侧重点也各有差异,主要集中于语义或句法的研究。第二章容纳句的界定和分类。本章是对容纳句范围进行界定。符合“[数词1+量词1+名词1（Num1+Cl1+N1）]+[VP]+[数词2+量词2+名词2（Num2+Cl2+N2）]”这样的语表结构,并表示容纳数量关系的句子都属于本文研究的句法范畴。接着从语义入手对其进行分类。第三章句法结构特征。本章借助陆俭明先生的构式语块理论将句法结构分为三个语块,即语块1:数词1+量词1+名词1（Num1+Cl1+N1）,语块2:VP,语块3:数词2+量词2+名词2（Num2+Cl2+N2）。句式中含有一个句法轻动词,使得表“空间量”容纳句和表“时量”容纳句中的语块1和语块3位置可以互换,但表“时量”容纳的容纳句中语块1和语块3位置互换还受到语义的限制。第四章语义内涵。分别对容纳句三个小类中的各部分语义内涵和句式语义进行分析。通过变换分析,发现句式大致具有[+连续性][+不定量][+容纳性][+函变性][+隐喻性]语义特征。表“空间量”容纳的容纳句句式语义还特有[+存现]语义特征。表“时量”容纳的容纳句句式语义还具有[+被消耗]语义特征,而句中[+容纳性]语义特征较弱。表“物量”容纳的容纳句具有[+供用][±一次性容纳]语义特征,同时句中在特殊情况下不具有[+函变性]语义特征。第五章逻辑语义分析。本文采用谓词逻辑法,同时借用集合论思想对各小类的逻辑表达式进行抽象概括,对语块1和语块3位置互换后的逻辑语义也进行了相应的分析。第六章结论。本章是对前面章节分析得出的结论进行概括和梳理,同时提出关于容纳句研究中未解决的问题以及后续研究需要努力的方向。现代汉语容纳句的语义内涵极其丰富,本文从传统语义学和形式语义学的角度对容纳句的语义进行分析,以备完善其语义研究系统。

艾伟^[4]（2015）在《南方》文中认为1需要闭上眼睛,用尽所有的力气才能把过去找回来。杜天宝想事的样子十分滑稽,整张脸皱得像一张树皮,表情痛苦,好像他已进入了另一个世界。闭上眼睛,世界一片黑暗。天宝想啊想,往事慢慢地在黑暗中出现,向他招手。开始脑子中出现的是一点一点的亮光,忽明忽暗,就像夜半时分窗前闪过的磷火。后来,这些星火汇合在一起,慢慢地就出现了天空,南方的街道和房屋,它们像放露天电影时的幕布被大风刮着,晃来晃去。街头的广播里

张作民^[5]（2014）在《省级鉴定》文中进行了进一步梳理第一章这个手术彻底颠覆了晓米的生活。病人是个22岁的足月产妇。手术指征说是巨大儿,预测4200克。可晓米认为这个指征并不绝对。产妇没有糖尿病,没有RH溶血病,更不是大血管错位,而且屁股超大,完全可以自然分娩。但她只说了一句,就被科主任卢大成顶了回去:"我主刀,你来当助手。我们下午一点准时上台,你通知麻醉科,让家属签字吧。"在科里,主任的话就是圣旨,晓米只有服从的份儿。开腹的第一步是做腹壁切口。卢主任让器械护士换了21号刀片,一刀直达腹直肌前鞘。这让晓米意外,因为如果是她——其他医生也是如此——这样做的话,一定会招来上级

魏思孝^[6]（2014）在《我们为什么无聊》文中认为第一章一次简单的逃亡1.耳朵王蛊把一个家伙的耳朵割了下来。带血的耳朵就摆在我的面前,仔细看的话,那块耳朵上面还有些绒毛。我用手碰了碰那块耳朵,质地柔软。从这块已经脱离主人的耳朵形状上来看,王蛊在割的时候很紧张,以至于没有完整地割下来,应该还有一小块耳垂残留在主人身上。王蛊没对我说他当时很紧张,他只说自己要割这个耳朵可不是心血来潮,已经筹划了好几天。我一手拿着镜子,一手拿这块耳朵往自己头上比照了一下,断定这是个左耳。

斯图亚特·内维尔,冀慧颖,王好强^[7]（2014）在《绳梯》文中提出作者的话您即将看到的纯属虚构,不是真实的历史。虽然创作这部小说的灵感是因真实的人物和地点而激发,但小说中所有的事件完完全全是作者的想象。众所周知,以下皆为真实事件:第二次世界大战后,数十名纳粹分子和轴心国的合作者在爱尔兰寻求庇护。1957年,年轻的政客查尔斯·豪伊在一家乡村俱乐部为奥托·斯科尔兹内召开了欢迎新会员的仪式。1959年,奥托·斯科尔兹内在基尔代尔购买了马丁斯敦庄园。1963年,面对爱尔兰国会众议院议员诺埃尔·布朗医生的质询,司法部长查尔斯·豪伊告诉国会,奥托·斯科尔兹内从来没有在爱尔兰居住过。除了这些,其余的都是故事。

丁吉林^[8]（2014）在《为了我们的孩子——中华慈善总会“一张纸献爱心”工程纪实》文中研究指明徐镱轩的名字,也许很多人不熟悉,但是,在中国慈善界,他却是个人物。2014年1月17日,由中国慈善联合会主办,多家慈善机构联合主办、中华思源工程扶贫基金会担任轮值主席的第四届中国慈善年会（2013年度）在北京举行。全国政协副主席、中国农工民主党中央常务副主席刘晓峰,

史晓鹤,殷大勇,金瑞明,熊长友,金雨^[9]（2013）在《以勤立志 以俭养德 立德树人 率先行动——北京市商业学校开展节约型校园建设活动纪实》文中研究说明习近平总书记提出"厉行勤俭节约,反对铺张浪费"的重要指示,是深入贯彻落实党的十八大精神和中央政治局关于改进工作作风,密切联系群众的八项规定、六项禁令的新要求,表明了中央厉行勤俭节约、反对铺张浪费的鲜明态度和坚定信心,体现了中央关心群众生活,注重改善民生的为民情怀。北京市商业学校在贯彻落实的过程中,坚持"以人为本"、"立德树人"为办学理念,采取有效措

张宇^[10]（2013）在《对不起,南极》文中提出第一章手里是风1.南极的梦想到南极去!对我来说,突然到防不胜防……当《大河报》电话通知,确定要我到南极去的时候,我正在家里阅读何士光刚刚出版的新书《今生》。这部书稿最初在《钟山》杂志发表时我已读过一遍,接到何士光寄来的单行本,我这是第二次阅读。当代作家出版的新书能够让我重读的,很少。我个人认为,《今生》就像一本佛经。

二、一张纸的幸福生活（论文开题报告）

（1）论文研究背景及目的

此处内容要求：

首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。

写法范例：

本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。

（2）本文研究方法

调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。

观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。

实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。

文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。

实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。

定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。

定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。

跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。

功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。

模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。

三、一张纸的幸福生活（论文提纲范文）

（1）边缘化的“真相” ——小学课堂参与边缘生之个案研究（论文提纲范文）

（2）教师课堂教学文化刍议（论文提纲范文）

（3）现代汉语容纳句的语义内涵探析（论文提纲范文）

（4）南方（论文提纲范文）

（5）省级鉴定（论文提纲范文）

（7）绳梯（论文提纲范文）

（8）为了我们的孩子——中华慈善总会“一张纸献爱心”工程纪实（论文提纲范文）

（9）以勤立志 以俭养德 立德树人 率先行动——北京市商业学校开展节约型校园建设活动纪实（论文提纲范文）

（10）对不起,南极（论文提纲范文）

四、一张纸的幸福生活（论文参考文献）

• [1]边缘化的“真相” ——小学课堂参与边缘生之个案研究[D]. 宋甜甜. 曲阜师范大学, 2020(02)
• [2]教师课堂教学文化刍议[D]. 陈静宜. 福建师范大学, 2019(12)
• [3]现代汉语容纳句的语义内涵探析[D]. 谢丽. 四川师范大学, 2018(12)
• [4]南方[J]. 艾伟. 当代(长篇小说选刊), 2015(05)
• [5]省级鉴定[J]. 张作民. 当代(长篇小说选刊), 2014(05)
• [6]我们为什么无聊[J]. 魏思孝. 百花洲, 2014(03)
• [7]绳梯[J]. 斯图亚特·内维尔,冀慧颖,王好强. 译林, 2014(03)
• [8]为了我们的孩子——中华慈善总会“一张纸献爱心”工程纪实[J]. 丁吉林. 财经界, 2014(07)
• [9]以勤立志 以俭养德 立德树人 率先行动——北京市商业学校开展节约型校园建设活动纪实[J]. 史晓鹤,殷大勇,金瑞明,熊长友,金雨. 中国职业技术教育, 2013(16)
• [10]对不起,南极[J]. 张宇. 作家, 2013(07)

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