问：人际交往调查问卷的意义
- 答：人际交往调查问卷是用于了解人们在交往中的态度、行为腊漏、观念等方面的一种工具。通过设计并实施人际交往调查问卷，可以促使人们更加深入地思考和认识自己在交往中所处的角色和地位，也可以更加全面地了解其他人在交往中的看法和态度。人际交往调查问卷的意义如下：
1. 了解个体的交际观念和实践。人际交往是人类社会发展不可或缺的一环，通过调查问卷可以了解个体在交际中的意见和实践，从而及时及时修改和完善交际策略，提高交往能力。
2. 认清个体在交际中存在的问题。通过调查问卷可以了解个体在交际中存在的问题，如沟通障碍、社交紧张、人伍前际关系冷淡等等，从而及时寻求对策解决问题，提高交往质量。
3. 了解交往的行为规范和标准。人际交往存在一定的行为规范和标准，通过调查问卷可以了解这些规范和标准，进而提高自己在交往中的表现和态度。
4. 为人类社会的和谐发展提供参考。人际交往是体现人类社会和谐发展水平的一个缩影，通过调查问卷可以了解人际交往中存在的问题，提出缓解矛盾和建设和谐的方法和路径。
综上所述，人际交往调查问卷是一种重要的人际交往分析工具，通过问卷的实施，可以客观全面地了解个体在交往中的态度、行为、观念等方面，帮助个体更好地提高自身交往能力、构建和谐人际关系，同时也能腔局清为人类社会的和谐发展提供参考。
问：写教学法的问卷调查自己填可以吗
- 答：写教学法的问卷调查不可以自己填。根据查询相关信息显示：人的思想是有局限性的，颂唤带编也编不出真实效果，反而会影响后续对数据的分析和数据的有效度，是不能野芦私自填写的链枝。
问：交际语言教学的利弊
- 答：交际语言教学的利弊
方面:1、其教学目的注重学生交备野际能力的培养。使学生能够在不同的交际场合运用所学语言与不同的对象进行有效得体的交际。2、交际教学法强调在课堂教学中学生是课堂的主角,应积极主动地参与课堂活动。3、交际教学法强调语言的流利性,忽略语言的准确性。老师应鼓励学生大胆用英语交际。4、交际教学法重视对目的语比国家文化的学习,同时注意介绍中西文化差异和培养跨文化交际知识。二、交际法教学在英语阅读课的具体运用外语教学的最终目的是为了交际,也就是使学生能够在必要时在工作和生活中使用外语。语言本身是交际工具,语言教学过程也是一系列交际的过程;教学过程中的人就是交际的,具有交际的角色关系;在外语教学中实践交际法的主要目的是为了交际,通过交际学会交际。笔者就此问题做过详细,细致的研究,试图改进英语专业阅读课的并收到举槐良好的教学效果。首先,教师用适合大多数学生的语速朗读一篇介绍课文作者正滚友或课文背景的文章,同时要求每个学生边听边做笔记。朗读完毕后,把学生分成几个小组,同学之间根据自己听懂的部分和所记录的笔记,向其他同学复述文章的大体内容。或者选派一位同学根据本组同学的复述向全班复述文章的主要内容。 - 答：交际语言教学法是一种以培养学生实际运用语言能力的教学法，它强调在真实的语言交际中学习和运用派乎语言，而不是通过语法规则的厅羡森讲解和练习来获得语言知识，这是它与传统的讲解式教学的根本不同。它的优点是：能使学生在真实的语言交际中学习和运用语言，而不是通过语法规则的讲解和练习来获得语言知识；能充分发挥学生学习的主动性和积极性，培养学生的交际能力和创造能力，从而提高教学效果；它的缺点是：学生的语言实际运用能力难以提高。因此，这种教学方法只能适应于外语基础较好的学生或某些专业的学生，而扮亩不能适应于其他学生。
- 答：交际法语言教学(e language teaching)起源，于60年代晚期的吵核英国传统教学方法的改革，70年代中期得到进一步的发展，80年代初期开始在我国的某些院校进行实验，交际法理论教学逐步得到推广。它根据美国语言学家海姆断(D.Hymes)提出的交际能力的理论，即交际能力不但应具启碰皮有语言知识，而且还应具有运用语言的能力，尤其应注意语言运田的得体性，克拉申(Krashen)的语言习得理论也强调语言学习必须通过运用语言交际，而不是通过训练语言技能。按照交际法理论，交际法强调学习的过程，强调语言和交际相互依存的关系。因此，交际教学法的核心即悄差教学过程就是交际过程。那么我们应该如何更好地利用交际教学法，使其达到充分为现代英语教学服务的目的呢?本文拟从交际法语言教学理论的发展脉络谈起，探讨了该教学法的利于弊，并试着提出改进其不利之处的几种方法。
