一、美国公共图书馆社区信息服务的发展及其启示（论文文献综述）
冉玉鑫[1]（2021）在《公共图书馆社区信息服务调查与创新策略研究》文中提出在中共中央制定"十四五"规划的背景下,公共图书馆开展社区信息服务有利于提升公共文化服务水平,促进满足人民文化需求和增强人民精神力量相统一,推进社会主义文化强国建设。运用文献调研、网络调查及比较分析等方法,调查国外公共图书馆社区信息服务的现状,总结其特点,同时调查和剖析我国公共图书馆社区信息服务的现状与问题,结合国外经验提出服务创新策略,以期为国内公共图书馆社区信息服务的优化提供参考。
吴雅威[2]（2021）在《面向智库需求的智慧数据服务模式及服务能力评价研究》文中研究指明近年来,作为决策咨询机构的智库,一直受到政府机构和决策者的高度重视,一系列相关政策法规的出台与实施,更为智库的建设与发展指明了道路和方向。然而,由于缺少多源数据、智慧化技术手段和专业人才支持在一定程度上制约了智库的快速发展,迫切需要图书情报机构（以下简称图情机构）提供智慧数据服务以满足智库复杂需求。目前,大数据时代持续推动着图情机构服务模式发生重大变化,正在促使其由传统信息服务向智慧数据服务转型。因此,当前智库到底存在哪些智慧数据服务需求,图情机构面向智库需求应该采取何种智慧数据服务模式,以及如何提升智慧数据服务水平和服务能力已经成为目前图情机构亟需研究的重要问题。本文以数据管理理论、用户场景理论和质性研究理论等为基础,探讨了面向智库需求的智慧数据服务要素、服务模式、模式实现及服务能力评价体系问题。首先,分析并构建了智库的智慧数据服务需求及其模型,结合实际案例对面向智库需求的智慧数据服务要素及其特征进行分析,进而提出了面向智库需求的两类智慧数据服务模式,详细阐述了智慧数据服务模式的实现路径,并构建了面向智库需求的智慧数据服务能力评价体系,最终针对智慧数据服务模式与服务能力评价体系给予相应对策及建议。本文的主要研究内容包括以下6个方面:（1）我国智库的智慧数据服务需求分析。主要通过混合式研究方法分析了智库的数据资源管理现状与问题、智慧数据服务需求以及需求驱动因素。明确了智库的两个主要需求:多源数据服务需求（包括多源数据采集与处理等）、创新发展环境服务需求（包括图情机构职能与服务及技术工具与人才等）。智库的数据需求、场景环境和应用过程的变化,对图情机构的智慧数据服务提出了更高期望与要求。本章为后文分析并提出针对性的面向智库需求的智慧数据服务要素、服务模式、模式实现以及服务能力评价体系奠定了需求基础和研究框架。（2）面向智库需求的智慧数据服务要素及其特征。基于智库需求,通过文献调研、案例分析以及借鉴智慧数据服务相关实践经验,分析了面向智库需求的智慧数据服务关键要素及其特征,阐述各要素在智慧数据服务中的定位和作用。明确了以图情机构、智慧数据、智能化技术方法、智慧化平台、服务环境为5大关键要素,以及服务场景化、技术智能化和数据多源化3大特征。引用生态系统及其相关发展理论构建模型来剖析服务主体、客体、环境间的能量流动及关系,最终以南京师范大学图书馆为例,通过分析其面向智库需求的智慧数据服务过程及其服务要素与特征,验证前文所明确的关键要素,为后文研究奠定要素基础。（3）面向智库需求的智慧数据服务模式。基于智库需求,结合模式构建法提出了面向智库需求的两类智慧数据服务模式:其一,个性化推荐模式,主要探讨图情机构通过感知智库需求,融合多源数据、专家智慧、智能技术及用户需求精准识别等资源与服务,通过智慧数据服务平台与新媒体技术,最终实现场景化、精准化与个性化推送;其二,嵌入式服务模式,主要探讨以图情机构为主体,通过分散、兼职和旋转门等途径嵌入智库内部及其活动过程,将智慧数据服务与智库的数据采集、综合处理、成果传播推广等环节相融合,精准定位智库需求,提供多源数据采集、融合处理、人才支持和影响力塑造等针对性服务。（4）面向智库需求的智慧数据服务模式实现。根据智库需求和图情机构智慧数据服务模式的具体内容与流程,面向智库需求的智慧数据服务模式实现主要包括以下6个方面:智库的特征识别与需求确定;基于Data Commons的智慧数据服务平台构建;多源数据融合;智能化技术与工具融合与协同治理;基于专家系统的多源数据分析与应用;基于向量空间模型的场景化服务推荐,以此来实现面向智库需求的智慧数据服务模式,体现了智慧数据服务的新路径与新思想。（5）面向智库需求的智慧数据服务能力评价体系。以智库需求、智慧数据服务过程和智慧数据服务内容为评价依据,初步构建了包括多源数据、智能化技术与工具、智慧数据服务人员三个维度的智慧数据服务能力评价体系。再利用专家调查法、灰色系统理论和层次分析法完成指标优化和赋权,以验证指标的合理性、有效性和可行性,最终确定智慧数据服务能力评价体系。最终以天津社科院图书馆为案例进行实证研究,论证服务能力评价体系中各指标的有效性、科学性和应用性,以此为图情机构提升智慧数据服务能力与质量提供适当参考。（6）面向智库需求的智慧数据服务保障策略。以智慧数据服务要素、服务模式及服务能力评价为依据,考量涵盖智慧数据服务关键要素、优化智慧数据服务流程、改善智慧数据服务能力评价体系等方面制定保障策略。智慧数据服务保障策略具有明显的层次化特征,涵盖政策保障、数据保障、技术保障与人才保障等层次。其中,政策保障涵盖建立健全相关法律法规等;数据保障涵盖完善多源数据建设、融合、安全与开放保障机制等;技术保障涵盖完备智能化数据管理技术、方法与工具集体系构建等;人才保障涵盖智慧数据服务人才队伍建设等。通过构建面向智库需求的智慧数据服务模式,可以优化智库活动流程,提升智库的课题研究能力、决策支持服务质量和可持续发展动力,还可保障面向智库需求的智慧数据服务质量和水平,也为大数据时代下图情机构智慧数据服务研究体系提供理论启发与借鉴,拓展智慧数据服务的理论与应用范畴,推动智慧数据服务可持续性发展。此外,通过建立面向智库需求的智慧数据服务能力评价体系,可以评价图情机构的智慧数据服务能力,帮助其更清楚的认识优势与缺陷,根据评价体系优化服务流程,更好的服务智库。同时,为图情机构系统认知大数据时代下面向智库需求的智慧数据服务实现路径提供参考,继而有效引导图情机构从智库需求感知到服务模式构建再到服务能力评价的流程化视角来看待面向智库需求的智慧数据服务工作。
董思雨[3]（2020）在《中美公共图书馆健康信息服务比较研究》文中指出近年来,健康问题引起了人们的极大关注,对于健康信息服务的需求也逐渐增多,作为信息服务机构的公共图书馆,也应当主动承担健康信息服务的责任。美国公共图书馆一直重视对公众的健康信息服务,从上世纪60年代至今已经积累了丰富的经验,并取得了显着的成效。而我国大部分公共图书馆虽然早已提供了健康信息服务,但是与美国公共图书馆健康信息服务相比,仍存在一定的不足。为此,我国需从美国公共图书馆健康信息服务的发展中总结经验,取其精华,从而指导我国公共图书馆更好的开展健康信息服务。本文以信息服务理论为基础,并参考了前人研究成果构建了公共图书馆健康信息服务五要素,即健康信息服务对象、健康信息资源、健康信息服务策略、健康信息服务提供者和健康信息服务保障机制,这也是本文的调研框架。然后,从公共图书馆健康信息服务五要素的角度出发,采用网络调研法对选取的16所中美公共图书馆进行健康信息服务发展现状的调研,并对其进行比较分析,通过比较可以发现,我国存在以下不足:在服务对象上,我国公共图书馆的服务对象的群体分类不够明确,对妇女、儿童以及无家可归等弱势群体的重点服务不够重视;在健康信息资源上,我国公共图书馆的数字健康资源拥有量不高,尤其是网络健康资源的建设还是空白阶段;在健康信息服务策略上,我国公共图书馆的健康信息服务形式中常规健康信息服务不够深化,拓展类健康信息服务还没有开展;在健康信息服务合作者上,我国公共图书馆缺乏与健康类企业和其他类图书馆的合作;在健康信息服务保障机制上,我国公共图书馆的各方面保障机制均未完善。最后提出五点建议:注重服务对象群体划分,提前对服务对象进行调研;建设数字健康信息馆藏,尤其是对网络资源的采集和组织;深化和拓展健康信息服务方式,丰富健康信息服务内容;加强与社会各界的合作,特别是健康企业和其他类图书馆;建立全方位的保障机制,保证健康信息服务顺利开展。
韩理[4]（2019）在《社区图书馆规划与建筑设计优化策略研究 ——以深圳市为例》文中指出现代城市居民邻里之间交流非常少,居民的社区认同感十分淡漠。社区图书馆做为一种激活社区生活的因素,应扮演着城市客厅的角色,为市民提供学习的机会以及交流的场所,从而増强居民的社区归属感,成为引导社区健康发展的关键。在此背景下,本文聚焦于社区图书馆的社区属性,以居民的行为需求为指导,通过实地调研指出当前深圳市社区图书馆规划建设中的问题,并结合发达国家发展模式与案例,重新定义社区图书馆,并基于此提出了关于深圳市社区图书馆的规划与建筑设计优化策略。首先,笔者通过实地调研发现,深圳市的社区图书馆虽然数量很大,但规划布局不尽合理,且普遍以“室”的形式存在,规模小,功能配置单一,空间环境冷漠,与发达国家有很大的差距。其次,笔者综合居民行为模式以及空间评价结果,了解居民对于社区图书馆空间的需求,提出社区图书馆未来发展的三大趋势:复合化、人性化、信息化,并基于此认为社区图书馆应该兼具图书阅览、终身教育、休闲娱乐、信息传播与交流四大功能。最后,基于当前“备受政策、资金、场地限制”的社区图书馆规划建设现状,笔者提出集中式与分散式两种社区图书馆建筑布局形式,分别阐述其优劣性以及适用原则,并针对两种布局形式下的建筑平面设计、室内空间设计、外部空间设计、个性化设计四个方面分别提出优化策略。新的规划建设模式在标准化的社区图书馆建设格局中引入了更多的可能性,丰富了整个社区图书馆网络,同时也可激活社区中一些僵化的公共空间,在参与阅读的过程中促进居民之间的交流,増强社区居民的归属感。
蒋小峰[5]（2019）在《我国社区图书馆学前儿童阅读服务优化策略研究》文中研究表明儿童在0-6岁学前期的阅读具有积基树本之效。利用学前期启发阅读意识、激发阅读兴趣、培养阅读习惯,近年来已成为一些发达国家公共图书馆服务体系满足儿童阅读需求,培养忠实读者,提升服务形象的重要举措。社区图书馆作为延伸公共图书馆服务职能的基层服务网点,可以就近为低幼儿童提供便捷阅读服务,推动家庭读写发展。论文将现有教育学、心理学、阅读学等领域中有关早期阅读的研究成果融入图书馆学领域,探讨了社区图书馆提供学前儿童阅读服务的理论基础和实践方法。首先,论文梳理了社区图书馆学前儿童阅读服务的理论基础和服务需求,论述了社区图书馆在学前儿童阅读服务中扮演的角色和迎来的发展契机。其次,论文调研了国内外社区图书馆学前儿童阅读服务的概况和典型案例,总结了服务的特点,并以国内社区图书馆学前儿童阅读服务存在的问题为导向,探讨了借鉴英、美社区图书馆学前儿童阅读服务的成功经验,优化我国社区图书馆学前儿童阅读服务的可能。提出要社区图书馆借助“总—分馆”模式推进服务网络布局,规范和完善学前儿童阅读服务的要素,保证服务的专业性,为学前儿童读者配置合适的读物,营造舒适的阅读氛围,开展有针对性的服务活动,并加强与政府、公共图书馆和其他社区文化组织的互动合作。论文致力于引起公共图书馆实践领域对学前儿童群体的重视,并将其纳入服务范围内,利用社区图书馆拓展图书馆儿童阅读推广工作的广度和深度,为构建书香家庭,营造全民阅读氛围打好根基。论文对社区图书馆学前儿童阅读服务方法的总结以及国内部分社区图书馆学前儿童阅读服务实践的考察,可以为更多图书馆进一步开展相关服务提供参考借鉴。
完颜邓邓[6]（2017）在《基本公共数字文化服务均等化研究》文中研究表明党的十七届六中全会提出推进基本公共文化服务均等化的目标。2016年,《国民经济和社会发展“十三五”规划纲要》又明确提出要“推进基本公共文化服务标准化、均等化”。基本公共数字文化服务是基本公共文化服务的组成部分,是传统公共文化服务的新形态。当今数字化网络化环境下,实现传统公共文化服务的数字化转变,能够扩展公共文化资源的传播范围,增强公共文化服务的可及性,是借助新技术构建覆盖全社会的现代公共文化服务体系,促进基本公共文化服务均等化的理性选择。由于公共数字文化服务过程中对数字化设施设备的建设、公民数字素养的教育培训以及文化本身所具有的教化作用,基本公共数字文化服务均等化进程不仅保障了公民的基本文化权益,而且有助于消除数字鸿沟,维护社会公平正义,构建和谐社会。基于上述认识,本文沿着提出问题——分析问题——解决问题的逻辑思路展开。界定相关概念,阐释基本公共数字文化服务均等化的理论基础,分析在当前社会经济环境下促进基本公共数字文化服务均等化的意义及相关制度建设,调查我国基本公共数字文化服务均等化的现状,分析造成不均等的现实原因,借鉴国外经验,构建我国基本公共数字文化服务均等化保障体系并提出其运行策略。论文的主要观点如下:（1）基本公共数字文化服务均等化应该是在科学理论指导下的实践活动。文化权益理论要求政府为基本公共数字文化服务均等化提供充足的资金支持,服务过程应重视公众参与,以公众需求为导向,对公众开展教育培训活动以提高服务的利用率。依据公平正义理论,实现基本公共数字文化服务均等化需要首先建立制度,提高公共数字文化服务的发展水平,服务中应将那些获取服务困难的群体作为重点,均等化是动态变化的、是相对的。新公共服务理论要求强化政府的公共数字文化服务职能,满足所有公民的数字文化需求,建立公民需求表达机制和社会参与机制。（2）在国家级公共数字文化工程及若干地方性数字文化项目的推动下,我国公共数字文化建设水平与数字服务供给能力进一步提高,区域、城乡与群体差距得到一定程度的改善。但是,本文运用所构建的基本公共数字文化服务均等化评价指标体系,实施不同地域、城乡、群体间的评价,发现我国中西部欠发达地区、农村基层的公共数字文化服务供给能力薄弱,这些地区为特殊群体提供的公共数字文化服务明显不足,整体上与东部发达地区、城市存在显着差距。造成非均等问题的关键因素是制度安排的非均等或相关制度的缺失,包括国家长期区域有别的经济发展战略、不同地区当地政府财政能力的差异、公共文化行业缺乏专门的法律支持、电信普遍服务与信息无障碍发展缓慢等。由于均等化的实现依靠公众的需求与利用,公民自身的经济条件差距、数字素养与文化素养的差距等微观因素对非均等造成的影响同样不容忽视。为此,实现基本公共数字文化服务均等化必须致力于解决这些问题。（3）通过对国外实践的调查分析,表明国外经验对于我国推进基本公共数字文化服务均等化具有借鉴意义。主要有:完善制度体系是实现均等化的根本保障、普及信息基础设施与提高公民数字素养是均等化的基本前提、应用信息无障碍技术是促进均等化的重要手段、均衡服务对象是实现均等化的必然路径、发展社会合作是实现均等化的必要助力。（4）按照政府主导,多元参与、统筹兼顾与重点保障、动态发展原则,构建由目标、对象、责任主体、方式四要素构成的基本公共数字文化服务均等化保障体系,为我国基本公共数字文化服务的责任主体与供给者推进均等化提供一种模式。根据我国基本公共数字文化服务非均等的现实问题,将偏远地区、经济欠发达地区、农村基层与特殊群体作为重点对象,将提高对这些地区与群体的基本公共数字文化服务供给作为目标,政府部门、公共文化机构、社会力量都是基本公共数字文化服务均等化的参与主体,负有不同的责任,确立标准、实施评价是促进均等化的有效方式。（5）基本公共数字文化服务均等化保障体系的运行需要从制度环境、服务供给、技术应用、人文与素养四个层面加以推进。制度环境层面,构建以均等化为导向的法律政策体系;细化服务标准,评估实施效果;确立服务均等化评价标准,评估均等化程度。服务供给层面,改变服务的单一供给方式,发展多元供给主体;明确不同群体的差异化需求,实施分众化供给。技术应用层面,改造数字服务网站,实现无障碍化;推动辅助技术产品的开发与应用。人文与素养层面,构建均等化组织文化,培育服务人员的人文精神;加强对公众素养的教育培训,提高服务的利用率。
阮文娜[7]（2016）在《国外学校图书馆的教育功能及其启示》文中研究表明学校图书馆的教育功能首先体现在保障馆藏资源的获取,图书馆主要通过藏书流通和参考咨询的方式向学生传递知识。其次,在当今社会环境下,阅读指导和推广也是尤为重要的一项活动,在中小学主要是通过开展阅读指导工作,培养学生养成良好的阅读兴趣,引导他们掌握恰当的读书方法;在高校则是通过各种阅读推广活动,提升大学生的人文素养和文化品位,塑造更成熟的思辨能力。三是支持学校的教学科研工作,参与和推动教学方法创新,改革教学新技术的应用。四是对学生开展信息素养教育,开设信息技术课程,或者是将信息技术的内容融合到专业课程的教学之中。五是通过网络远程教育,提高学生自学的主动性,丰富教师教学内容,最大程度共享文献资源。本文主要选取15所国外的小学、中学、大学图书馆为例,综合运用了文献研究法、案例研究法和对比分析法。从资源服务、阅读指导、教学科研、技能培养和远程教育五个方面对学校图书馆的教育功能进行论述,也阐释了学校图书馆在社会教育功能方面较为突出的三个表现,包括图书馆的馆际合作、与社会机构合作和特殊群体服务。在此基础上,分析了图书馆立法、管理制度、硬件设施和馆员素质对学校图书馆教育功能发挥的影响。最后,为我国学校图书馆的发展提出了自己的建议。
邱维[8]（2016）在《美国儿童图书馆服务协会研究》文中进行了进一步梳理当今时代文化的地位和作用越来越重要和突出。图书馆是一个国家、民族、城市的文化象征,它为社会提供了人与人、人与信息直接交流的自由空间。儿童作为人类的未来,是图书馆服务的一个很重要的对象群体。我国也越来越重视儿童的发展,鉴于此,作为一名图书馆人,笔者认为很有必要对图书馆儿童服务进行深入的探究。笔者选取了全球范围内在图书馆儿童服务方面做得相当出色的美国儿童图书馆服务协会（ALSC）作为研究对象进行网络调研,从其发展概况、开展的主要活动、产生的社会影响及其发展经验对我国的启示这几方面进行了深入的探究。在对收集的大量资料进行翻译、分析的基础上,总结出了美国儿童图书馆服务协会（ALSC）的社会影响。笔者主要是从美国儿童图书馆服务协会对儿童、图书馆员、图书馆界、儿童监护人及其社区的影响这四个方面进行阐述,得出美国儿童图书馆服务协会（ALSC）对儿童的影响主要表现为促进了儿童心理的健康发展,推动了儿童教育的全面开展,鼓励了儿童阅读的积极进行,保障了儿童权利的最大化实现；对图书馆员的影响主要表现为增强了图书馆员的专业技能、扩展了图书馆员的交流机会、提高了图书馆员的服务水平、实现了图书馆员的自身价值；对图书馆界的影响主要表现为加强了儿童图书馆事业的管理、扩展了儿童图书馆的服务、促进了图书馆学的教育、扩大了儿童图书馆的社会影响；对儿童监护人及其社区的影响主要表现为为家庭教育提供支持与帮助、为亲子阅读提供指导与交流、为社区信息服务提供更广阔的空间、为社区成员提供公平多元的服务。最后,笔者在之前的调研基础上,分析总结了美国儿童图书馆服务协会（ALSC）的发展经验对我国的启示,启示有以下两个层面：第一层面ALSC着眼于行业使命,领导图情服务和图书馆行业走向进步和发展；第二层面ALSC立足于社会责任,加强儿童及其相关人员的学习能力,保障他们信息获取的权利。肩负着推动行业发展使命的责任体现在行业宣传方面、职业教育与行业队伍建设方面、行业政策与标准制定方面以及会员发展与组织优化方面；承担着促进社会进步的责任则体现在儿童图书馆权利维护方面以及多元服务的提供方面。
张建彬[9]（2014）在《政府信息公开满意度的影响因素研究》文中进行了进一步梳理在信息时代,信息作为一种重要资源,在消除不确定性、助力人们决策等方面的作用越来越大。而政府信息是一种非常重要的信息资源,它与社会公众的切身利益密切相关；政府信息公开的情况直接影响着公民的知情权、表达权、参与权和监督权等民主权利的有效行使,直接影响着社会公众的合法权益。我国于2008年正式实施了《政府信息公开条例》,六年来,我国政府在政府信息公开方面取得了巨大成绩,但政府信息公开工作还存在很多问题,还有很大的改善空间。若政府所公开的信息与公民的信息需求不一致,无法满足其信息需求,那么政府信息公开工作无法让公民满意,则政府的公信力将大大降低,危及政府的合法性。因此,政府信息公开工作应时刻关注公民的信息需求,应及时了解公民对政府信息公开工作的意见,应及时了解政府信息公开工作存在的不足,而这便需要开展政府信息公开满意度评测,便需要关注并解决政府信息公开满意度评测所面临的主要问题,即政府信息公开满意度的影响因素亟需明确,以便为提升我国政府信息公开的绩效与满意度提供有效指导。本文以“政府信息公开满意度的影响因素”为研究主题,以新公共服务理论、民主公民权理论、知情权理论和期望—不一致理论为基础,运用文献调研、问卷调查、访谈等方法,并借鉴我国省（部）级政府已出台的政府信息公开满意度评测制度的评测内容,析取出了政府信息公开满意度的影响因素,构建了政府信息公开满意度的概念模型,运用结构方程模型方法对模型进行了校验,结果表明：政府信息公开文化、感知信息质量、感知信息数量、感知易获取性、公民期望是影响政府信息公开满意度的因素,其中,感知信息数量、感知信息质量和感知易获取性对政府信息公开满意度的影响程度依次递减,政府信息公开文化对政府信息公开公民满意度不存在直接影响,而是通过影响感知信息数量、感知信息质量、感知易获取性来间接影响公民满意度的。根据政府信息公开满意度模型的校验结果,从建立政府信息公开文化、提高政府公开信息的数量、质量和获取性的角度提出了提升政府信息公开满意度的建议。历时一年半时间,完成了该项研究并撰写了本学位论文。本文在总结和借鉴前辈们的研究成果与政府信息公开满意度评测实践的基础上,做出了以下三点创新：（1）首次系统分析了我国省（部）级政府出台的政府信息公开社会评议制度的评测内容；（2）提出了政府信息公开满意度的概念模型；（3）提出了提升政府信息公开满意度的建议。本文共分为7章,主要内容如下：第一章为引言。本章主要阐述研究的背景及选题的意义、国内外相关研究与实践,并介绍了本文的框架和研究内容,并对研究方法、研究难点及可能的创新点进行阐述。第二章为基本概念与理论基础。本章主要阐述了本研究所涉及的基本概念,及对本研究具有重大指导意义的新公共服务理论、民主公民权和知情权理论、期望—不一致理论。新公共服务理论的启示意义在于,政府应重视信息公开的绩效和满意度,关注公民对政府信息公开满意度的意见。民主公民权理论和知情权理论要求政府尊重并重视公民的基本权利,政府信息公开应满足公民知的权利。期望—不一致理论是经典的满意度生成理论,该理论对于政府信息公开满意度的生成机制分析提供了指导。第三章为政府信息公开满意度评测制度的评测内容分析。通过对我国省（部）级政府已出台的政府信息公开社会评议制度中有关满意度评测的内容进行梳理,指出了现有制定规定中对政府信息公开满意度的影响因素分析的贡献,并分析了政府信息公开社会评议制度的评测内容缺陷及其所带来的问题。第四章为政府信息公开满意度概念模型的构建。借鉴我国省（部）级政府已出台的政府信息公开满意度评测制度的评测内容及目前经典的顾客满意度指数模型和已有的政府信息公开满意度模型,另外,结合与主管政府信息公开的实务工作人员深度访谈结果,以及公民对政府信息公开满意度影响因素的意见调查结果,提出了政府信息公开满意度的影响因素,选取了政府信息公开满意度概念模型的潜在变量及观测变量,初步构建了政府信息公开满意度的概念模型。第五章为基于SEM的政府信息公开满意度概念模型的校验及结果分析。采用结构方程模型方法构建了政府信息公开满意度的结构方程模型,并依据模型的观测变量设计了政府信息公开满意度调查问卷,以我国中部地区的A省为例进行了问卷调查,根据调查数据对模型进行了校验,并分析了相关结果。第六章为提升政府信息公开满意度的建议。根据政府信息公开满意度模型的结果分析所确认的满意度影响因素,提出了提升我国政府信息公开满意度的可行性建议,认为应从以下两大方面提高我国政府信息公开的满意度：建立政府信息公开文化；提高政府公开信息的数量、质量与获取性。第七章为总结与展望。本章对本文的主要内容进行了简要总结,指出了研究的创新点及存在的不足,并对未来的努力方向进行展望。文中共有图27个、表16个,除特殊注明外,皆为作者原创。
孙伟卢,杨永君,王敏,郝世英,张绍艳[10]（2012）在《公共图书馆社区信息服务的现状与对策》文中指出以绥芬河市图书馆为例,阐述了公共图书馆面向社区开放,以各种方式为社区提供信息服务的现状,对存在的问题进行分析并提出对策。
二、美国公共图书馆社区信息服务的发展及其启示（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、美国公共图书馆社区信息服务的发展及其启示（论文提纲范文）
（1）公共图书馆社区信息服务调查与创新策略研究（论文提纲范文）
| 1 相关研究 |
| 1.1 公共图书馆社区信息服务内涵的发展 |
| 1.2 公共图书馆社区信息服务主要研究 |
| 2 国外公共图书馆社区信息服务现状调查 |
| 2.1 国外公共图书馆社区信息服务现状 |
| 2.2 国外公共图书馆社区信息服务特点 |
| 2.2.1 服务内容：信息服务内容多元化及社区文化活动多样化 |
| 2.2.2 服务方式：注重社区信息服务的专业化建设 |
| 2.2.3 服务对象：强调公平和普遍服务的原则 |
| 3 国内公共图书馆社区信息服务现状调查 |
| 3.1 国内公共图书馆社区信息服务现状 |
| 3.2 国内公共图书馆社区信息服务存在的问题 |
| 3.2.1 对社区信息服务的认识不足且实践活动的开展存在狭隘性 |
| 3.2.2 未完全细分服务对象且对青少年和残疾人的服务重视程度不够 |
| 3.2.3 公共图书馆服务队伍不健全且工作人员专业水平亟待提升 |
| 4 我国公共图书馆社区信息服务创新策略 |
| 4.1 树立多样化服务理念 |
| 4.1.1 社区中心服务 |
| 4.1.2 普遍均等服务 |
| 4.2 探索新型信息服务方式 |
| 4.2.1 充分利用现有的信息技术 |
| 4.2.2 深化社区延伸服务体系 |
| 4.3 推进个性化信息服务内容 |
| 4.3.1 积极开展青少年社区信息服务 |
| 4.3.2 完善服务队伍建设和提高专业水平 |
| 5 结语 |
（2）面向智库需求的智慧数据服务模式及服务能力评价研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 研究背景与目的意义 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究目的 |
| 1.1.3 研究意义 |
| 1.2 国内外相关研究综述 |
| 1.2.1 图情机构智慧化资源管理与服务转型 |
| 1.2.2 图情机构智慧数据服务模式与服务体系 |
| 1.2.3 智慧数据服务能力及其评价 |
| 1.2.4 评述与分析 |
| 1.3 研究内容 |
| 1.4 研究方法和技术路线 |
| 1.4.1 研究方法 |
| 1.4.2 技术路线 |
| 1.5 创新点 |
| 第2章 相关概念与理论基础 |
| 2.1 相关概念 |
| 2.1.1 智库 |
| 2.1.2 智慧服务 |
| 2.1.3 智慧数据服务 |
| 2.1.4 面向智库需求的智慧数据服务 |
| 2.2 理论基础 |
| 2.2.1 数据管理理论 |
| 2.2.2 扎根理论 |
| 2.2.3 用户场景理论 |
| 2.2.4 灰色系统理论 |
| 第3章 我国智库的智慧数据服务需求分析 |
| 3.1 基于问卷调查的智库数据资源管理分析 |
| 3.1.1 调查问卷设计 |
| 3.1.2 调查对象与数据收集 |
| 3.1.3 结果分析 |
| 3.2 基于扎根理论的智库服务需求分析 |
| 3.2.1 研究对象与数据收集 |
| 3.2.2 范畴编码与检验 |
| 3.2.3 模型构建及分析 |
| 3.3 本章小结 |
| 第4章 面向智库需求的智慧数据服务要素与特征 |
| 4.1 面向智库需求的智慧数据服务过程 |
| 4.1.1 智库活动过程分析 |
| 4.1.2 面向智库需求的智慧数据服务过程分析 |
| 4.2 面向智库需求的智慧数据服务要素 |
| 4.2.1 图情机构主体 |
| 4.2.2 智慧数据 |
| 4.2.3 智慧化技术工具与方法 |
| 4.2.4 智慧数据服务平台 |
| 4.2.5 智慧数据服务环境 |
| 4.2.6 智慧数据服务要素之间关系 |
| 4.3 面向智库需求的智慧数据服务特征 |
| 4.3.1 数据多源性 |
| 4.3.2 技术智能性 |
| 4.3.3 服务场景化 |
| 4.4 案例分析 |
| 4.4.1 南京师范大学图书馆发展现状 |
| 4.4.2 南师大图书馆智慧数据服务分析 |
| 4.5 本章小结 |
| 第5章 面向智库需求的智慧数据服务模式 |
| 5.1 面向智库需求的智慧数据服务模式概念和类型 |
| 5.1.1 面向智库需求的智慧数据服务模式的概念 |
| 5.1.2 面向智库需求的智慧数据服务模式的类型 |
| 5.2 面向智库需求的个性化推荐智慧数据服务模式 |
| 5.2.1 智库活动过程分析 |
| 5.2.2 智库需求感知 |
| 5.2.3 资源融合及服务集成 |
| 5.2.4 智能化推荐 |
| 5.2.5 案例分析 |
| 5.3 面向智库需求的嵌入式智慧数据服务模式 |
| 5.3.1 智库活动层 |
| 5.3.2 嵌入层 |
| 5.3.3 融合层 |
| 5.3.4 服务层 |
| 5.3.5 案例分析 |
| 5.4 本章小结 |
| 第6章 面向智库需求的智慧数据服务模式实现 |
| 6.1 智库特征识别与需求确定 |
| 6.1.1 智库特征识别 |
| 6.1.2 智库需求确定 |
| 6.2 基于Data Commons的智慧数据服务平台构建 |
| 6.2.1 Data Commons平台的概念和特点 |
| 6.2.2 Data Commons平台的目标与功能 |
| 6.2.3 Data Commons平台的架构设计 |
| 6.3 多源数据融合 |
| 6.3.1 多源数据融合架构 |
| 6.3.2 多源数据融合方法 |
| 6.4 智能化技术融合与协同治理 |
| 6.4.1 智能化技术融合与协同治理模式 |
| 6.4.2 基于协同治理的智能化技术融合过程 |
| 6.5 基于专家系统的智能情报分析 |
| 6.5.1 专家数据管理模块 |
| 6.5.2 专家在线咨询模块 |
| 6.5.3 专家智能推荐流程 |
| 6.6 基于向量空间模型的场景化服务推荐模型 |
| 6.6.1 场景化服务 |
| 6.6.2 场景化服务接受效用 |
| 6.6.3 场景化服务推荐模型 |
| 6.6.4 场景化服务推荐实验 |
| 6.7 本章小结 |
| 第7章 面向智库需求的智慧数据服务能力评价体系 |
| 7.1 智慧数据服务能力评价体系问题的提出 |
| 7.2 智慧数据服务能力评价体系的构建依据 |
| 7.3 智慧数据服务能力评价指标的选取与修正 |
| 7.4 智慧数据服务能力评价指标的阐释 |
| 7.5 智慧数据服务能力评价指标的优化与赋权 |
| 7.5.1 样本选择及问卷描述 |
| 7.5.2 评价指标的重要性和易获得性计算 |
| 7.5.3 评价指标优化 |
| 7.5.4 评价指标赋权 |
| 7.6 实证研究 |
| 7.6.1 研究方法 |
| 7.6.2 数据分析 |
| 7.6.3 结果分析 |
| 7.7 本章小结 |
| 第8章 面向智库需求的智慧数据服务保障策略 |
| 8.1 政府政策保障方面 |
| 8.2 图书情报机构服务主体保障方面 |
| 8.2.1 强化服务意识并挖掘智库需求 |
| 8.2.2 优化图情机构的智慧数据服务架构 |
| 8.2.3 建立并完善智慧数据服务能力评价体系 |
| 8.3 多源数据保障方面 |
| 8.3.1 加强智慧数据体系建设 |
| 8.3.2 建立一体化多源数据联动与反馈机制 |
| 8.4 智能化技术方法与工具保障方面 |
| 8.4.1 加强现代化数据技术的融合和应用 |
| 8.4.2 完善智慧数据服务平台功能和服务 |
| 8.5 智慧数据服务人才保障方面 |
| 8.5.1 完善我国图情机构学科馆员制度 |
| 8.5.2 提升智慧数据服务人员的创新服务能力 |
| 8.6 本章小结 |
| 第9章 研究结论与展望 |
| 9.1 研究结论 |
| 9.2 研究局限与展望 |
| 9.2.1 研究局限 |
| 9.2.2 研究展望 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 研究成果 |
| 致谢 |
（3）中美公共图书馆健康信息服务比较研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 研究目的及意义 |
| 1.2.1 研究目的 |
| 1.2.2 研究意义 |
| 1.3 研究现状 |
| 1.3.1 国内外研究状况 |
| 1.3.2 国内外研究述评 |
| 1.4 研究内容及思路 |
| 1.4.1 研究内容 |
| 1.4.2 研究思路 |
| 1.5 研究方法及创新点 |
| 1.5.1 研究方法 |
| 1.5.2 创新点 |
| 第二章 概念界定及理论基础 |
| 2.1 概念界定 |
| 2.1.1 健康信息 |
| 2.1.2 健康信息服务 |
| 2.1.3 公共图书馆健康信息服务 |
| 2.2 信息服务理论 |
| 2.3 公共图书馆健康信息服务五要素 |
| 第三章 中美公共图书馆健康信息服务现状 |
| 3.1 调研设计 |
| 3.1.1 调研对象 |
| 3.1.2 调研内容及说明 |
| 3.2 美国公共图书馆健康信息服务现状 |
| 3.2.1 健康信息服务对象 |
| 3.2.2 健康信息资源 |
| 3.2.3 健康信息服务策略 |
| 3.2.4 健康信息服务提供者 |
| 3.2.5 健康信息服务保障机制 |
| 3.3 我国公共图书馆健康信息服务现状 |
| 3.3.1 健康信息服务对象 |
| 3.3.2 健康信息资源 |
| 3.3.3 健康信息服务策略 |
| 3.3.4 健康信息服务提供者 |
| 3.3.5 健康信息服务保障机制 |
| 3.4 本章小结 |
| 第四章 中美公共图书馆健康信息服务比较分析 |
| 4.1 健康信息服务对象比较 |
| 4.1.1 健康信息服务对象分类比较 |
| 4.1.2 健康信息服务对象重点群体比较 |
| 4.2 健康信息资源比较 |
| 4.2.1 健康信息资源总量比较 |
| 4.2.2 健康信息资源重点建设类型比较 |
| 4.3 健康信息服务策略比较 |
| 4.3.1 健康信息服务方式比较 |
| 4.3.2 健康信息服务内容比较 |
| 4.4 健康信息服务提供者的比较 |
| 4.4.1 健康信息服务提供者合作模式比较 |
| 4.4.2 健康信息服务提供者重点伙伴比较 |
| 4.5 健康信息服务保障机制比较 |
| 4.6 本章小结 |
| 第五章 美国公共图书馆健康信息服务对我国的启示 |
| 5.1 在调研的基础上细化服务对象群体 |
| 5.2 增加数字健康信息资源的采集和组织 |
| 5.3 丰富健康信息服务内容和服务方式 |
| 5.4 加强同其他类型图书馆和健康类企业的合作 |
| 5.5 逐步健全全方位健康信息服务保障机制 |
| 第六章 结论与展望 |
| 6.1 结论 |
| 6.2 展望 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
（4）社区图书馆规划与建筑设计优化策略研究 ——以深圳市为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 选题背景、缘起及意义 |
| 1.1.1 背景介绍 |
| 1.1.2 选题缘起 |
| 1.1.3 研究意义 |
| 1.2 国内外研究综述 |
| 1.2.1 国外研究综述 |
| 1.2.2 国内研究综述 |
| 1.3 社区图书馆的概念界定 |
| 1.3.1 社区图书馆相关概念 |
| 1.3.2 社区图书馆与公共图书馆的区别 |
| 1.4 研究对象 |
| 1.5 研究方法 |
| 1.6 研究思路与框架 |
| 1.6.1 研究思路 |
| 1.6.2 研究框架 |
| 第2章 深圳市社区图书馆规划建设现状分析 |
| 2.1 区位分析 |
| 2.1.1 区域规划布局 |
| 2.1.2 选址 |
| 2.2 外部空间分析 |
| 2.2.1 独立设置出入口 |
| 2.2.2 共用出入口 |
| 2.3 室内空间分析 |
| 2.3.1 指标控制 |
| 2.3.2 功能配置 |
| 2.3.3 平面布局 |
| 2.3.4 室内环境 |
| 2.4 本章小结 |
| 第3章 社区图书馆中读者行为模式与空间环境评价对应研究 |
| 3.1 案例选取与建筑概况 |
| 3.1.1 沙头街道图书馆建筑概况 |
| 3.1.2 悠·图书馆(鹏兴社区)建筑概况 |
| 3.2 调研过程 |
| 3.3 行为观察调研及分析 |
| 3.3.1 预观察 |
| 3.3.2 行为地图绘制 |
| 3.4 问卷调查结果及分析 |
| 3.4.1 基本资料 |
| 3.4.2 行为习惯 |
| 3.4.3 环境评价 |
| 3.5 本章小结 |
| 第4章 社区图书馆规划模式转变与新定位 |
| 4.1 服务人口布局 |
| 4.2 多样化的选址类型 |
| 4.3 社区图书馆的新定位 |
| 4.3.1 发展趋势 |
| 4.3.2 功能定位 |
| 4.4 社区图书馆规划设计原则 |
| 4.4.1 运用大数据了解用户多元需求 |
| 4.4.2 引导居民参与式设计 |
| 4.4.3 建立便捷高效的物流配送系统 |
| 4.5 本章小结 |
| 第5章 深圳市社区图书馆建筑设计优化策略 |
| 5.1 集中式布局与分散式布局 |
| 5.1.1 两种布局模式的定义 |
| 5.1.2 集中式布局原则 |
| 5.1.3 分散式布局原则 |
| 5.1.4 两种布局模式的优劣分析与选用 |
| 5.2 建筑平面设计 |
| 5.2.1 弹性平面设计原则 |
| 5.2.2 平面流线 |
| 5.2.3 空间划分 |
| 5.3 室内空间设计 |
| 5.3.1 室内主格调 |
| 5.3.2 色彩的运用 |
| 5.4 外部空间设计 |
| 5.4.1 独立出入口外部空间设计 |
| 5.4.2 共用出入口外部空间设计 |
| 5.5 为特殊群体进行个性化设计 |
| 5.5.1 为老年人而设计 |
| 5.5.2 为儿童而设计 |
| 5.5.3 无障碍设计 |
| 5.6 本章小结 |
| 结论 |
| 参考文献 |
| 附录A 深圳市社区图书馆地址信息一览表 |
| 附录B 深圳市部分社区图书馆建筑概况一览表 |
| 附录C 问卷调查原文 |
（5）我国社区图书馆学前儿童阅读服务优化策略研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 第一章 引言 |
| 1 研究背景 |
| 2 研究目的与意义 |
| 2.1 研究目的 |
| 2.2 研究意义 |
| 3 国内外研究综述 |
| 3.1 研究主题及热点分析 |
| 3.2 研究述评 |
| 4 研究内容、方法及创新点 |
| 4.1 研究内容 |
| 4.2 研究方法 |
| 4.3 创新点 |
| 第二章 社区图书馆提供学前儿童阅读服务的理论基础和需求分析 |
| 2.1 主要概念辨析 |
| 2.1.1 社区图书馆的概念及其区域阅读服务功能 |
| 2.1.2 学前儿童的界定及其群体特征 |
| 2.1.3 社区图书馆学前儿童阅读服务的内涵分析 |
| 2.2 社区图书馆学前儿童阅读服务的理论基础 |
| 2.2.1 社区图书馆延伸公共图书馆服务功能及特征 |
| 2.2.2 学前儿童认知发展理论 |
| 2.2.3 阅读周期理论 |
| 2.2.4 图书馆学五定律 |
| 2.3 社区图书馆学前儿童阅读服务的需求分析 |
| 2.3.1 人口结构变化刺激儿童早期发展需求突显 |
| 2.3.2 早期阅读干预意识苏醒引发阅读需求增长 |
| 2.3.3 社区图书馆满足学前儿童便捷阅读服务需求 |
| 第三章 我国大陆地区社区图书馆学前儿童阅读服务概况及典型案例分析 |
| 3.1 大陆地区社区图书馆学前儿童阅读服务概况 |
| 3.1.1 公共服务体系下的社区图书馆布局 |
| 3.1.2 社区图书馆学前儿童阅读服务保障 |
| 3.1.3 社区图书馆学前儿童阅读服务尝试 |
| 3.2 大陆地区社区图书馆学前儿童阅读服务典型案例分析 |
| 3.2.1 苏州图书馆紧密联系社区分馆的学前儿童阅读服务 |
| 3.2.2 嘉兴市图书馆城乡社区一体化学前儿童阅读服务 |
| 3.2.3 深圳市盐田区图书馆计划推广式社区学前儿童阅读服务 |
| 3.2.4 佛山市禅城区图书馆社区联合式学前儿童阅读服务 |
| 3.2.5 广州少年儿童图书馆社区联合分馆学前儿童阅读服务 |
| 3.2.6 厦门市少年儿童图书馆共建社区分馆学前儿童阅读服务 |
| 3.3 大陆地区社区图书馆学前儿童阅读服务特征分析 |
| 3.3.1 社区分馆紧密依靠总馆开展服务 |
| 3.3.2 围绕绘本展开亲子阅读服务 |
| 3.3.3 关注学前儿童阅读意识启蒙和阅读指导 |
| 3.4 大陆地区社区图书馆学前儿童阅读服务存在的问题 |
| 3.4.1 服务空间不足 |
| 3.4.2 低幼读物匮乏 |
| 3.4.3 服务人员短缺 |
| 3.4.4 服务类型单一 |
| 3.4.5 横向合作欠缺 |
| 第四章 英美社区图书馆学前儿童阅读服务概况及典型案例分析 |
| 4.1 英美社区图书馆学前儿童阅读服务发展概况 |
| 4.1.1 英美社区图书馆学前儿童阅读服务发展历程 |
| 4.1.2 英美社区图书馆学前儿童阅读服务的主要内容 |
| 4.1.3 英美社区图书馆学前儿童阅读服务支撑 |
| 4.2 英美社区图书馆学前儿童阅读服务典型案例分析 |
| 4.2.1 英国伯明翰市社区图书馆学前儿童阅读服务 |
| 4.2.2 美国纽约社区图书馆学前儿童阅读服务 |
| 4.3 英美社区图书馆学前儿童阅读服务特征分析 |
| 4.3.1 社区图书馆服务网络密集 |
| 4.3.2 学前儿童服务要素完备 |
| 4.3.3 阅读服务内容丰富多样 |
| 4.3.4 多元力量合作深化服务 |
| 第五章 我国社区图书馆学前儿童阅读服务的优化策略及改进建议 |
| 5.1 建立和健全学前儿童阅读服务保障机制 |
| 5.1.1 建立儿童阅读权利法规保障 |
| 5.1.2 健全儿童阅读服务保障规范 |
| 5.2 巩固和加强“总—分馆”模式下的公共图书馆服务体系 |
| 5.2.1 借助“总—分馆”模式推进社区图书馆服务网络布局 |
| 5.2.2 利用社区图书馆延伸公共图书馆学前儿童阅读服务 |
| 5.3 规范和完善社区图书馆学前儿童阅读服务的要素 |
| 5.3.1 配备合适的分级读物 |
| 5.3.2 营造舒适的阅读环境 |
| 5.3.3 开展针对性服务活动 |
| 5.3.4 培养专业儿童馆员 |
| 5.3.5 构建多维合作网络 |
| 5.4 深化和优化社区图书馆学前儿童阅读服务细节 |
| 5.5 改进和加强社区图书馆学前儿童阅读推广 |
| 第六章 研究结论与研究局限及展望 |
| 6.1 研究结论 |
| 6.2 研究局限及展望 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 攻读硕士学位期间主要研究成果 |
（6）基本公共数字文化服务均等化研究（论文提纲范文）
| 论文创新点 |
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 绪论 |
| 1.1 研究背景与意义 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 国内外研究综述 |
| 1.2.1 国外综述 |
| 1.2.2 国内综述 |
| 1.2.3 国内外研究评析 |
| 1.3 研究内容与思路 |
| 1.4 研究方法 |
| 1.5 主要创新 |
| 2 基本公共数字文化服务均等化的理论分析 |
| 2.1 相关概念与内涵 |
| 2.1.1 公共数字文化服务 |
| 2.1.2 基本公共数字文化服务均等化 |
| 2.2 理论依据 |
| 2.2.1 文化权益理论 |
| 2.2.2 公平正义理论 |
| 2.2.3 新公共服务理论 |
| 2.3 制度背景 |
| 2.3.1 信息公平获取制度 |
| 2.3.2 公民文化权益保障制度 |
| 2.3.3 数字包容制度 |
| 2.4 现实意义 |
| 2.4.1 保障公民的基本文化权益 |
| 2.4.2 消弭数字鸿沟 |
| 2.4.3 有助于维护社会公平正义,构建和谐社会 |
| 3 我国基本公共数字文化服务均等化现状 |
| 3.1 公共数字文化服务发展概况 |
| 3.2 推进基本公共数字文化服务均等化的举措与成效 |
| 3.2.1 出台相关政策、法规与标准 |
| 3.2.2 财政投入向欠发达地区倾斜 |
| 3.2.3 服务覆盖面向农村基层、偏远地区延伸 |
| 3.2.4 针对特殊群体需求整合资源 |
| 3.3 基本公共数字文化服务均等化现状调查——以文化共享工程为例 |
| 3.3.1 调查设计 |
| 3.3.2 不同地区基本公共数字文化服务现状 |
| 3.3.3 基层基本公共数字文化服务现状 |
| 3.3.4 特殊群体基本公共数字文化服务现状 |
| 3.3.5 调查总结 |
| 4 影响我国基本公共数字文化服务均等化的现实因素 |
| 4.1 制度因素 |
| 4.1.1 国家现行法律政策 |
| 4.1.2 公共文化服务行业的制度 |
| 4.2 经济因素 |
| 4.2.1 地区经济发展与财政投入差距 |
| 4.2.2 不同群体自身的经济条件差异 |
| 4.3 文化因素 |
| 4.3.1 公共数字文化的发展水平 |
| 4.3.2 公共数字文化服务提供单位的均等化组织文化 |
| 4.4 技术因素 |
| 4.4.1 信息及通信技术 |
| 4.4.2 信息无障碍技术 |
| 4.5 素质因素 |
| 4.5.1 公众文化素养 |
| 4.5.2 公众数字素养 |
| 5 公共数字文化服务均等化的国外借鉴 |
| 5.1 法律政策与标准规范 |
| 5.1.1 政府的法律政策与标准规范 |
| 5.1.2 行业的法律政策与标准规范 |
| 5.1.3 公共文化机构的政策规划 |
| 5.2 信息基础设施与设备 |
| 5.2.1 农村与偏远地区的服务网点和宽带网络建设 |
| 5.2.2 无障碍网站建设 |
| 5.2.3 辅助技术产品开发 |
| 5.2.4 辅助技术产品应用 |
| 5.3 数字资源建设 |
| 5.3.1 多样性资源建设 |
| 5.3.2 专题资源建设 |
| 5.4 数字服务 |
| 5.4.0 公民数字素养教育服务 |
| 5.4.1 面向农村、偏远地区的宣传推广与服务推送 |
| 5.4.2 为特殊群体推出个性化服务项目 |
| 5.5 国外提供的借鉴 |
| 5.5.1 完善制度体系是实现均等化的根本保障 |
| 5.5.2 普及信息基础设施与提高公民数字素养是均等化的基本前提 |
| 5.5.3 应用信息无障碍技术是促进均等化的重要手段 |
| 5.5.4 均衡服务对象是实现均等化的必然路径 |
| 5.5.5 发展社会合作是实现均等化的必要助力 |
| 6 我国基本公共数字文化服务均等化保障体系构建 |
| 6.1 保障体系的构建原则 |
| 6.1.1 政府主导,多元参与原则 |
| 6.1.2 统筹兼顾与重点保障原则 |
| 6.1.3 动态发展原则 |
| 6.2 保障体系的构成要素 |
| 6.2.1 目标与对象 |
| 6.2.2 责任主体 |
| 6.2.3 保障方式 |
| 6.3 保障体系模型 |
| 6.4 保障体系的实例分析 |
| 6.4.1 广东省保障体系的构建举措 |
| 6.4.2 广东省保障体系的不足与优化方案 |
| 7 基本公共数字文化服务均等化保障体系的运行 |
| 7.1 制度环境层面 |
| 7.1.1 构建以均等化为导向的法律政策体系 |
| 7.1.2 细化服务标准,评估实施效果 |
| 7.1.3 确立均等化评价标准,评估均等化程度 |
| 7.2 服务供给层面 |
| 7.2.1 发展服务的多元供给主体 |
| 7.2.2 明确群体差异化需求,实施分众化供给 |
| 7.3 技术应用层面 |
| 7.3.1 改造数字服务网站,实现无障碍化 |
| 7.3.2 推动辅助技术产品的开发与应用 |
| 7.4 人文与素养层面 |
| 7.4.1 构建均等化组织文化,培育人文精神 |
| 7.4.2 加强数字素养教育培训,提高服务利用率 |
| 8 结论与展望 |
| 8.1 主要结论 |
| 8.2 研究不足与展望 |
| 参考文献 |
| 附录 基本公共数字文化服务均等化的半结构化访谈提纲 |
| 攻读博士学位期间主要的科研成果及奖励 |
| 致谢 |
（7）国外学校图书馆的教育功能及其启示（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 第1章 引言 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 研究意义 |
| 1.3 研究方法 |
| 1.3.1 文献研究法 |
| 1.3.2 案例研究法 |
| 1.3.3 比较分析法 |
| 第2章 国内外研究综述 |
| 2.1 概念界定 |
| 2.1.1 学校图书馆 |
| 2.1.2 教育功能 |
| 2.1.3 社会教育功能 |
| 2.2 国内研究现状 |
| 2.2.1 关于图书馆教育功能的研究 |
| 2.2.2 关于图书馆社会教育功能的研究 |
| 2.3 国外研究现状 |
| 第3章 学校图书馆教育功能的表现 |
| 3.1 资源获取服务 |
| 3.1.1 一站式检索平台和特色多样的查询目录 |
| 3.1.2 资源获取的创新服务 |
| 3.2 阅读指导活动 |
| 3.2.1 中小学图书馆的导读活动 |
| 3.2.2 大学图书馆的阅读推广活动 |
| 3.3 教学科研辅助 |
| 3.3.1 全方位的教学科研支持活动 |
| 3.3.2 面向世界的机构知识库服务 |
| 3.4 技能培养课程 |
| 3.4.1 图书馆新人教育 |
| 3.4.2 社区大学的信息素质教育 |
| 3.4.3 在线信息素质教育 |
| 3.5 网络远程教育 |
| 3.5.1 大规模开放式在线课程 |
| 3.5.2 开放大学的数字移动图书馆 |
| 第4章 学校图书馆社会教育功能的表现 |
| 4.1 与其他图书馆合作 |
| 4.2 与社会机构合作 |
| 4.3 特殊群体服务 |
| 第5章 影响学校图书馆教育功能发挥的因素 |
| 5.1 图书馆建设的法律依据 |
| 5.2 图书馆的管理制度 |
| 5.3 图书馆的硬件设施 |
| 5.4 图书馆员的必备素养 |
| 第6章 对我国学校图书馆教育功能发展的启示 |
| 6.1 健全法律体系，保证政策支持 |
| 6.2 做好发展规划，发挥协会功能 |
| 6.3 重视营销宣传，提升社会关注 |
| 6.4 创造多元环境，提供个性服务 |
| 6.5 优化人员结构，增强馆员能力 |
| 6.6 注重馆际合作，实现互利共赢 |
| 参考文献 |
| 后记 |
（8）美国儿童图书馆服务协会研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 中文文摘 |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 研究现状分析 |
| 1.3 研究的内容和方法 |
| 1.4 研究的意义及创新点 |
| 第2章 美国儿童图书馆服务协会概况 |
| 2.1 美国儿童图书馆服务协会的历史沿革 |
| 2.2 美国儿童图书馆服务协会的组织结构 |
| 2.3 美国儿童图书馆服务协会的组织章程 |
| 2.4 美国儿童图书馆服务协会的战略计划 |
| 2.5 美国儿童图书馆服务协会的合作伙伴 |
| 2.6 本章小结 |
| 第3章 美国儿童图书馆服务协会开展的主要活动 |
| 3.1 美国儿童图书馆服务协会会议 |
| 3.2 美国儿童图书馆服务协会的品牌活动 |
| 3.3 美国儿童图书馆服务协会设立的各种奖项 |
| 3.4 美国儿童图书馆服务协会出版物——《儿童与图书馆》 |
| 3.5 美国儿童图书馆服务协会赞助网站——“儿童大网站” |
| 3.6 美国儿童图书馆服务协会在线教育服务 |
| 3.7 美国儿童图书馆服务协会专业工具的提供 |
| 3.8 美国儿童图书馆服务协会社交网络服务 |
| 3.9 本章小结 |
| 第4章 美国儿童图书馆服务协会的社会影响 |
| 4.1 ALSC对儿童的影响 |
| 4.2 ALSC对图书馆员的影响 |
| 4.3 ALSC对图书馆界的影响 |
| 4.4 ALSC对儿童监护人与社区的影响 |
| 4.5 本章小结 |
| 第5章 美国儿童图书馆服务协会的发展经验对我国的启示 |
| 5.1 广泛开展行业宣传,体现行业重要价值 |
| 5.2 竭力提供职业教育,完善行业队伍建设 |
| 5.3 促进行业政策与标准制定,规范行业科学发展 |
| 5.4 加强会员发展与组织优化,凝聚行业内部力量 |
| 5.5 坚定维护儿童图书馆权利,保障儿童自由阅读 |
| 5.6 全面提供多元服务,推动图书馆可持续发展 |
| 5.7 本章小结 |
| 第6章 结论与展望 |
| 6.1 论文总结 |
| 6.2 研究局限与展望 |
| 附录1 美国儿童图书馆服务协会的组织章程 |
| 附录2 2015年ALSC年会日程安排表 |
| 附录3 2015年ALSC仲冬会议议程 |
| 附录4 《儿童与图书馆》的政策和程序原文 |
| 参考文献 |
| 攻读学位期间承担的科研任务与主要成果 |
| 致谢 |
| 表、图目录 |
| 个人简历 |
（9）政府信息公开满意度的影响因素研究（论文提纲范文）
| 论文创新点 图目录 表目录 摘要 ABSTRACT 0 引言 |
| 0.1 研究背景与意义 |
| 0.1.1 研究背景 |
| 0.1.2 研究意义 |
| 0.2 国内外研究与实践综述 |
| 0.2.1 国内外研究综述 |
| 0.2.2 国内外实践综述 |
| 0.3 研究思路与研究内容 |
| 0.3.1 研究思路 |
| 0.3.2 研究内容 |
| 0.4 研究方法与研究难点 |
| 0.4.1 研究方法 |
| 0.4.2 研究难点 |
| 0.5 本文的创新点 1 基本概念与理论基础 |
| 1.1 基本概念界定 |
| 1.1.1 政府信息公开 |
| 1.1.2 政府信息公开文化 |
| 1.1.3 政府信息质量 |
| 1.1.4 政府信息公开满意度 |
| 1.2 理论基础 |
| 1.2.1 新公共服务理论 |
| 1.2.2 民主公民权与知情权理论 |
| 1.2.3 期望—不一致理论 |
| 1.3 本章小结 2 政府信息公开满意度评测制度的评测内容分析 |
| 2.1 社会评议及其历史演进 |
| 2.1.1 社会评议的内涵 |
| 2.1.2 社会评议的历史演进 |
| 2.2 政府信息公开满意度评测制度的评测内容现状 |
| 2.2.1 社会评议制度的评测内容概况 |
| 2.2.2 社会评议制度中评测内容对满意度影响因素的贡献 |
| 2.3 政府信息公开满意度评测制度的评测内容缺陷及其导致的问题 |
| 2.3.1 满意度评测制度的评测内容缺陷 |
| 2.3.2 满意度评测制度的评测内容缺陷导致的问题 |
| 2.4 本章小结 3 政府信息公开满意度概念模型的构建 |
| 3.1 经典的顾客满意度指数模型及其启示 |
| 3.1.1 经典的顾客满意度指数模型 |
| 3.1.2 顾客满意度指数模型的比较与启示 |
| 3.2 政府信息公开满意度的影响因素分析 |
| 3.2.1 现有政府信息公开满意度模型的借鉴 |
| 3.2.2 政府信息公开满意度影响因素的析取 |
| 3.3 政府信息公开满意度概念模型的构成 |
| 3.3.1 政府信息公开满意度概念模型的潜在变量 |
| 3.3.2 政府信息公开满意度概念模型的观测变量 |
| 3.4 本章小结 4 基于SEM的政府信息公开满意度概念模型的校验及结果分析 |
| 4.1 政府信息公开满意度的结构方程模型 |
| 4.1.1 政府信息公开满意度的结构模型 |
| 4.1.2 政府信息公开满意度的测量模型 |
| 4.2 政府信息公开满意度的问卷调查 |
| 4.2.1 政府信息公开满意度调查问卷的设计 |
| 4.2.2 政府信息公开满意度问卷的描述统计与信效度 |
| 4.3 政府信息公开满意度结构方程模型的校验与结果分析 |
| 4.3.1 AMOS17.0简介 |
| 4.3.2 结构方程模型的校验及结果分析 |
| 4.4 本章小结 5 提升我国政府信息公开满意度的建议 |
| 5.1 建立政府信息公开文化 |
| 5.1.1 树立政府信息公开的观念 |
| 5.1.2 建立健全政府信息公开相关法律制度 |
| 5.2 提高政府公开信息的数量、质量与获取性 |
| 5.2.1 提高政府公开信息的数量 |
| 5.2.2 提升政府公开信息的质量 |
| 5.2.3 增强政府公开信息的获取性 |
| 5.3 本章小结 6 总结与展望 |
| 6.1 研究总结 |
| 6.2 研究不足与展望 |
| 6.2.1 研究不足 |
| 6.2.2 研究展望 附录1：我国省(部)级政府出台的政府信息公开满意度评测制度的评测内容一览表 附录2：政府信息公开的质量评价调研方案及访谈记录 附录3：关于政府信息公开满意度影响因素的调查问卷 附录4：关于A省政府信息公开满意度的调查问卷 参考文献 攻博期间发展的科研成果目录 后记 |
（10）公共图书馆社区信息服务的现状与对策（论文提纲范文）
| 1 国内外公共图书馆社区信息服务研究现状 |
| 1.1 国外研究现状 |
| 1.2 国内研究现状 |
| 2 公共图书馆社区信息服务的实践 |
| 2.1 社区信息服务的内容 |
| 2.1.1 政府信息。 |
| 2.1.2 经济信息。 |
| 2.1.3 文化信息。 |
| 2.1.4 实用性信息。 |
| 2.2 社区信息服务的方式 |
| 2.2.1 利用馆藏文献资源进行服务。 |
| 2.2.2 整合网络资源进行服务。 |
| 2.2.3 开展形式多样的特色服务。 |
| 2.3 社区信息服务的对象 |
| 3 公共图书馆开展信息服务的成效 |
| 3.1 开展特色服务 |
| 3.2 建设和谐社区 |
| 3.3 服务未成年人 |
| 3.4 服务残障人士 |
| 4 社区信息服务存在的问题及对策 |
| 4.1 增强社区信息服务意识 |
| 4.2 提高专业人才综合素质 |
| 4.3 加强社区信息服务反馈 |
| 4.4 加强法律保障 |
| 5 结语 |
四、美国公共图书馆社区信息服务的发展及其启示（论文参考文献）
- [1]公共图书馆社区信息服务调查与创新策略研究[J]. 冉玉鑫. 图书情报导刊, 2021(07)
- [2]面向智库需求的智慧数据服务模式及服务能力评价研究[D]. 吴雅威. 吉林大学, 2021(01)
- [3]中美公共图书馆健康信息服务比较研究[D]. 董思雨. 河北大学, 2020(08)
- [4]社区图书馆规划与建筑设计优化策略研究 ——以深圳市为例[D]. 韩理. 深圳大学, 2019(09)
- [5]我国社区图书馆学前儿童阅读服务优化策略研究[D]. 蒋小峰. 南京大学, 2019(05)
- [6]基本公共数字文化服务均等化研究[D]. 完颜邓邓. 武汉大学, 2017(07)
- [7]国外学校图书馆的教育功能及其启示[D]. 阮文娜. 苏州大学, 2016(06)
- [8]美国儿童图书馆服务协会研究[D]. 邱维. 福建师范大学, 2016(05)
- [9]政府信息公开满意度的影响因素研究[D]. 张建彬. 武汉大学, 2014(06)
- [10]公共图书馆社区信息服务的现状与对策[J]. 孙伟卢,杨永君,王敏,郝世英,张绍艳. 图书馆学刊, 2012(05)